第1课人工智能的前世今生-学习单.docxVIP

《人工智能的前世今生》学习单

组别：

组员：活动1：什么是人工智能

通过《参观人工智能未来学校》，完成下面的内容。

人工智能机器人模仿了人类哪些行为？

1.校门口，大家使用什么方式进入学校的。()

A.人脸识别B.语音识别C.指纹识别D.人体感应2.围棋机器人能像人一样感知、学习与思维。

它能“”会

它能“”会

它能“”会

“”;

“”;

“”。

_______

机器人就是人工智能吗？

是o否o

你认为什么是人工智能？

活动2：人工智能的故事

选择：下列哪种情况表明机器通过了图灵测试（）。

A.能够帮助人拨打电话和发送短信的手机语音助手

B.小明在和机器人聊天时觉得自己是在和人聊天

C.某公司使用了智能语音客服替代人工客服后，超过50%的用户没有发觉自己是在和机器交流

D.能模仿明星声音发声的汽车导航

连线：在人工智能发展的不同时期，人们对人工智能的理解不同，请连一连。

人工智能的第一次浪潮（1956年-1980年）

智能=知识

人工智能的第二次浪潮（1980年-1993年）

智能=学习

人工智能的第三次浪潮（1993年至今）

智能=推理

活动3：人工智能的应用

将上述人工智能应用分类，完成下面的内容。

应用场景

人工智能应用

教育

超市

交通

医疗

物流

活动4：人工智能的思考

人工智能技术给人们带来了哪些好处，又有哪些风险呢，请你写一写。

人工智能产品的利与弊

人工智能技术给人们带来的好处

人工智能技术的潜在风险

学习评价

1.你认为以下描述是否正确？请选择“是”“否”或者“不确定”。

描述

是

否

不确定

（1）我们应该客观理性看待人工智能技术的发展，一方面应该注意防范风险，另一方面也不应过分夸大积极和消极的影响。

（2）AlphaGo战胜了人类围棋世界冠军李世石，说明人工智能已经超越了人类。

2.小组活动评价。（学生自评及教师评价，根据评价结果将相应数量的五角星内涂上颜色，五颗星为最佳成绩。）

描述

学生自评

教师评价

（1）在今天的课堂中，我能积极地思考并回答老师的问题。

（2）认真完成学习单中的活动任务，积极分享交流。

反思与收获

今天我们跟老师一起学习了人工智能的前世今生，了解了人工智能的发展与应用，同时也能辩证地看待人工智能技术。分享是一种快乐，请“人工智能小达人们”先思考下方3个问题，然后与小伙伴们讨论交流，希望你能够回家和爸爸妈妈分享下学习收获！

1.我今天学到了什么？

2.我还有哪些地方需要改进？3.我还想知道什么？