第9课校园生态AI小帮手-学习单.docxVIP

《校园生态AI小帮手》学习单

组别：

组员：

活动1：植物知多少活动流程：

1.搜一搜：小组合作，搜一搜校园中常见植物的图片；

2.扫一扫：使用“拍照识物”工具识别植物，核对植物的名称并认识其特性；

3.找一找：找出植物中遭受虫害的植物，并写在《校园虫害分析报告》中。活动时间：10分钟

活动2：昆虫知多少活动流程：

1.搜一搜：小组合作在网上搜一搜有哪些常见的昆虫；

2.扫一扫：使用“拍照识物”工具识别昆虫，在《校园虫害分析报告》中写下昆虫的名称；

3.对一对：根据百科中昆虫的特性，判断是否对植物有害并记录在《校园虫害分析报告》中。活动时间：8分钟

校园虫害分析报告

植物知多少

校园中遭受到虫害的植物

照片

名称：

照片

名称：

照片

照片

名称：

照片

名称：

昆虫知多少

照片

照片

①对植物有害是（）否()②对植物有害是（）否()

昆虫名称昆虫名称

照片

照片

照片

③对植物有害是（）否()④对植物有害是（）否()

昆虫名称昆虫名称

活动3：AI探究

想一想：根据活动1和活动2思考图像分类的过程是怎样的，并在下方空白处填写图像分类的过程。

活动时间：5分钟

图像分类的过程

学习评价

1.你认为以下描述是否正确？请选择“是”“否”或者“不确定”。

描述

是

否

不确定

（1）你知道了植物识别、昆虫识别的概念以及图像分类的过程。

（2）你已经知道计算机视觉技术在我们生活中的应用。

（3）你希望了解更多计算机视觉技术相关的知识。

2.小组活动评价。（学生自评及教师评价，根据评价结果将相应数量的五角星内涂上颜色，五颗星为最佳成绩。）

描述

学生自评

教师评价

（1）你觉得本节课体验了图像识别，能够帮助你学习更多植物与昆虫。

（2）在课堂活动中，你有积极地思考并参与小组讨论。

反思与收获

在课程结束过后，请思考下方3个问题，然后与家人、朋友讨论交流，分享学习的收获！

1.我今天学到了什么？

2.我还有哪些地方需要改进？

3.我还想知道什么？