基于AI的智慧化课堂学情分析和教学成效评估模型研究.pdfVIP

教育信息技术2025年第1、2期专题研究

基于AI的智慧化课堂学情分析

和教学成效评估模型研究*

许宏吉，赵文杰，于永辉

(山东大学信息科学与工程学院，山东青岛266237)

【摘 要】随着人工智能（ArtificialIntelligence，AI）技术的不断进步以及课堂教学环境的持续优化，为课堂中

教与学的科学评估提供了可能，这一变革有力地推动了课堂教学模式从传统向智慧化的转型进程。文章聚焦智能时代

多模态课堂数据支持的课堂教与学环节，在学生与教师行为、表情智能识别的基础上，提出了一种基于AI的智慧化

课堂学情分析和教学成效评估模型，分析了影响此模型的6维（6dimension，6D）因素，并定义了教与学综合评量指数

等相关评价指标。该模型利用学生教师的课堂行为与表情等数据，对学生学习状态和教师教学成效进行系统性综合性

的定量分析，实现对课堂教学的科学评估，为高校精细化教学管理提供必要的技术支撑。

【关键词】人工智能；教学评估；教学质量评价；学情分析

一、引言提升人工智能的教育应用层面，扩大教、学、管、评等

教育活动的技术手段。近年来，随着AI摄像头和视频

课堂是学校教育的主阵地，传统的课堂教学效果评

智能处理系统的出现，使得在课堂中能够对师生教与学

估主观性较强。例如安排有经验的督导教师进行随堂听

相关的行为和表情，进行采集和智能分类。并在此基础

课，其主要基于教学经验，该方式虽然有一定的可信度，

上，实现自动化、数据化和综合化的课堂状态分析。

但缺乏数据支撑的主观评价往往存在很大的人为因素影

目前，诸多研究人员进行了一系列课堂教学数据分析 

响以及效率过低等问题；另外，也根据考试成绩反映课[1]

方法的研究。例如宋宏超针对现行课堂教学效果缺乏

堂教与学的情况，但单一的数据源往往存在评估不全面定量评估方法且存在主观偏差的问题，基于课堂教学目

性问题。如何依据教师和学生课堂状态来客观评价课堂标和学员评估主体，构建了课堂教学效果的评估指标体

教学成效，已成为当下一个迫切需要研究的问题。人工系，并给出了一种基于关键绩效指标（Key Performance 

智能（Artificial Intelligence，AI）技术的快速发展和[2]

Indicator，KPI）法的教学效果评估方法。孙艳婷从

应用，打破了传统课堂成效评价标准化、同质化的束缚，教学环境的创设、课堂教学的实施，以及教学效果评价

加速了课堂教学与管理的创新变革。2022年，科技部、几个方面入手，对基于深度学习的大学英语智慧课堂及

[3]

教育部等六部门下发文件统筹推进人工智能场景创新，应用效果评估进行了研究。吴倩在医学护理教学中设

Education,2014（70）:53–64.[19]TooJK,MukwaCW,KiptonuiBP.TeacherAttitudetowardsUse

[17]MutovkinaN.Chatbotsasatoolto