17.1 第1课时 提公因式法（1） 2025-2026学年人教版数学八年级上册.docxVIP

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第17章因式分解

17.1用提公因式法分解因式

第1课时提公因式法(1)

【素养目标】

1.了解因式分解与整式乘法之间的关系。（重点）

2.了解因式分解的概念和提公因式法，能确定简单多项式各项的公因式，并能用提公因式法进行因式分解。（难点）

3.在探索因式分解的概念和提公因式法因式分解的过程中体会逆向思维，并用类比的思想方法思考现实世界。

【复习导入】

填空。

①将60分解成质数的乘积的形式为______________.

②将75分解成质数的乘积的形式为______________.

③将x2+x

④将x2?4写成整式的乘积的形式为

在小学我们学习过公因数及最大公因数的概念，回忆一下，求出下面2个数的最大公因数。

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【合作探究】

探究点一：因式分解的概念

问题1:运用整式乘法法则或公式填空：

(1)xx?1=________;(2)x+1x

问题2:将下列多项式写成整式的乘积的形式：

(1)x2+x=_________;(2)x2?1=

观察问题2中左右两边的式子，你有什么发现？

等式左边

等式右边

x

x

x

因式分解

定义：把一个多项式化成了几个整式的_______的形式，像这样的式子变形叫作这个多项式的_______,也叫作把这个多项式_______.

问题3：因式分解与整式乘法有什么联系与区别？

例1下列各式从左到右的变形是否为因式分解？

①x+1x?1=x2?1;

④2xx?3

【针对训练】

1.在下列等式中，从左到右的变形属于因式分解的有_____；不是因式分解的，请说明为什么。

①am+bm+c=ma+b

②24x

③x2

④2x+

⑤x2

探究点二：公因式

问题1:观察下列多项式，它们有什么共同特点？

pa+pb+pcx2+x

如果多项式的各项都有一个______的因式p，我们把因式p叫作这个多项式各项的______.

探究点三：提公因式为数字或单字母的因式分解

思考：对于公因式为数字或者单字母时如何进行因式分解？

提公因式法

一般地，如果多项式的各项有______，可以把这个公因式提取出来，将多项式写成公因式与另一个因式的乘积的形式，这种分解因式的方法叫作_________.

字母表示为：pa+pb+pc=p

例2分解因式：

(1)mx2+my2

【针对训练】

1.分解因式：

(1)3x+6y;(2)ab?2ac;(3)2

例3利用因式分解计算：

21×3.14+62×3.14+17×3.14.

【针对训练】2.利用因式分解计算：

(1)39×37?13×91;

(2)29×20.25+72×20.25+13×20.25?20.25×14.

当堂反馈

1.下列由左边到右边的变形，是因式分解的是（）

A.x2?4=x+

C.x2?x?2

2.因式分解：

(1)x?x2;(2)4abc+a;(3)abc

3.简便计算：

(1)1.992+1.99×0.01;(2)20242+2024?2025

参考答案

复习导入

填空。①2×2×3×5.②3×5×5.③xx+1.④

24=2×2×2×336=2×2×3×3

所以24和36的最大公因数是：2×2×3=12

探究点一：因式分解的概念

问题1:(1)x2?x;(2)x2?1

问题2:(1)xx+1;(2)x+1x?

定义：乘积、因式分解、分解因式。

问题3:联系：因式分解与整式乘法是方向相反的变形。

例1解：①④⑤不是因式分解，②③是因式分解。

【针对训练】③；

①am+bm+c=ma+b+c

②24x2

③x2

④2x+

⑤x2

探究点二：公因式

问题1:公共、公因式。

探究点三：提公因式为数字或单字母的因式分解

思考：根据分配律有：pa+b+c=pa+pb+pc，反过来：pa+pb+pc=pa+b+c.这样就把pa+pb+pc分解成两个因式乘积的形式。其中一个因式是各项的公因式p，另一个因式a

例2解：(1)mx

(2)3

【针对训练】1.解：13x+6y=3

(3)2a2+a=a

例3解：原式=3.14×21+62+17

【针对训练】2.利用因式分解计算：

解：(1)原式=3×13×37?13×91=13×

(2)原式=20.25×