新苏教版三年级数学上册第三单元第2课时《分段整理数据》教案.docxVIP

《第2课时分段整理数据》第1课时教案

学科

数学

年级册别

三年级上册

三单元第二节

教材

苏教版

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

教材分析

本节课是苏教版三年级上册关于数据收集与整理的内容，重点讲解分段整理数据。通过对学生身高、演出服尺码、睡眠时间、气温等数据的整理，让学生掌握分段整理数据的方法，为后续统计知识的学习奠定基础。

学情分析

三年级学生已有一定的数据收集和简单整理能力，但对于分段整理数据可能较陌生。他们好奇心强，喜欢参与实践活动。不过在确定分组标准和对数据进行合理分析解释时会有困难。教学中可结合生活实例，引导学生自主探究，突破学习障碍。

课时教学目标

观察现实世界

1.能观察生活中的数据，如身高、气温等，并意识到需要对其进行整理分析。

2.学会从实际问题中发现可进行分段整理的数据。

思考现实世界

1.思考如何根据数据特点和问题需求确定分组标准。

2.能对分段整理后的数据进行简单的逻辑思考和分析。

表达现实世界

1.用统计表准确表达分段整理后的数据。

2.能清晰表达对数据的分析结果和结论。

教学重点、难点

重点

1.理解分段整理数据的意义和作用。

2.掌握根据解决问题的需要确定分段标准并进行数据整理的方法。

3.学会用统计表呈现分段整理后的数据。

难点

1.能根据数据特点和问题需求合理确定分段标准。

2.对分段整理后的数据进行合理分析和解释。

3.运用分段整理数据的方法解决实际生活中的问题。

教学方法与准备

教学方法

情境探究法、合作探究法、讲授法

教具准备

多媒体课件、记录单、统计表

教学环节

教师活动

学生活动

课堂导入

展示中等身高范围表

(1)教师通过多媒体展示我国三年级儿童中等身高范围表，表中清晰列出8岁男生身高在124.5-136.9cm，8岁女生身高在123.1-135.6cm，9岁男生身高在129.3-142.4cm，9岁女生身高在128.1-141.7cm。

(2)引导学生观察表格，询问学生自己的身高是否在对应范围内，鼓励学生积极发言。例如，教师可以说：“同学们，看看这个表格，大家来说说自己的身高是不是在这个中等范围里呢？”

(3)请几位同学分享自己的情况，如“我今年9岁，身高140cm，我在这个范围内”“我今年8岁，身高122cm，我不在这个范围内”，并给予肯定和鼓励。

(4)提出任务，让学生调查或测量小组里每人的身高，然后整理后完成统计表。教师可以详细说明任务要求，如如何记录身高数据、怎样填写统计表等。

(5)强调调查过程中的注意事项，如测量身高的准确性、数据记录的完整性等。

(6)巡视各小组，观察学生的讨论和准备情况，及时给予指导和帮助。

(7)提醒学生可以分工合作，提高调查效率。

(8)鼓励学生在调查过程中遇到问题及时提问。

1.观察中等身高范围表。

2.思考自己身高是否在对应范围并发言。

3.小组讨论如何进行身高调查和统计。

4.明确小组分工，准备开展调查。

评价任务

参与讨论：☆☆☆

发言积极：☆☆☆

明确任务：☆☆☆

设计意图

通过展示中等身高范围表，创设与学生生活密切相关的情境，激发学生的学习兴趣和参与度。让学生在交流自己身高情况的过程中，自然地引出对数据整理的需求，为后续的探究学习做好铺垫。

探究新知

确定分组标准

(1)提出问题：要知道全班同学中有多少人的身高处于中等范围，可以怎样做？引导学生思考分组的必要性。

(2)与学生一起分析，因为男、女生的标准不同，所以要按性别进行分组；又因为8岁和9岁的标准也不同，所以还要按年龄进行分组。

(3)总结得出可以分成8岁男生组、8岁女生组、9岁男生组、9岁女生组，并在黑板上清晰列出。

(4)展示某班8岁女生身高统计情况的记录单，详细讲解记录单的内容，包括姓名和身高数据。

(5)引导学生根据中等身高范围，确定该组数据的分组区间，如123.1cm以下、123.1cm-135.6cm、135.6cm以上。

(6)让学生尝试将记录单中的数据进行初步分类，教师巡视指导。

(7)请学生分享自己的分类结果，共同讨论是否正确。

(8)总结分组整理数据的方法和步骤。

整理数据并完成统计表

(1)指导学生将各小组的调查结果汇总，完成不同年龄、性别的身高情况统计表。

(2)强调填写统计表时要注意数据的准确性和完整性，如合计栏的计算。

(3)巡视各小组，帮助学生解决在填写过程中遇到的问题。

(4)请各小组代表展示完成的统计表，并讲解数据的整理过程。

(5)对各小组的展示进行评价和总结，肯定优点，指出不足。

(6)引导学生根据统计表回答问题，如各小组身高处于中等范围的有多少人，全班同学呢？

(7)组织学生讨论如果在三年级的其他班级调查，结果会怎样；