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大班数学活动藏在身体上的“尺子”——自然测量
教学内容《藏在身体上的尺子》幼儿园大班科学微课教学内容围绕身体尺子认知、测量实践操作及生活应用引导展开，结合大班幼儿认知特点与动手能力设计教学环节。微课开篇通过动画展示生活中的测量场景（用手掌量书本宽度、用脚步量教室长度），播放轻快的科普儿歌（如“小手小脚丫，都是小尺子，量一量真方便”），教师用浅显话语讲解“我们身体上藏着好多‘小尺子’，比如手掌、脚步、手臂，能用它们量身边东西的大小长短，不用找专门的尺子也能测”，引导幼儿观察动画中身体尺子的使用（手掌比着书本数格子、脚步迈着数步数），用“手掌能量书本宽”“脚步能量路多长”等语言描述发现，激发探索兴趣。接着进入测量实践环节，教师用实物演示身体测量方法：张开手掌量桌面宽度（数手掌数量）、伸直手臂量椅子高度（看手臂是否够到）、迈着脚步量区域长度（数脚步次数），强调“测量时要保持身体部位整齐，数清楚次数”，幼儿分组用自己的身体部位测量身边物品（书本、桌子、积木），过程中教师巡回指导，帮助纠正测量姿势（如手掌未放平、脚步迈得大小不一）。随后开展应用认知活动，提供画纸蜡笔让幼儿绘制“我的身体尺子”（如画出“用手掌量铅笔长度”“用脚步量玩具区大小”），并简单讲述“我画的是用手掌量我的绘本，一共用了三个手掌那么宽”。最后通过总结“身体尺子真好用，生活里测量很方便，多尝试能发现更多用法”，带领幼儿一起念诵探索口诀，整个微课通过身体认知、测量实操与应用想象，帮助幼儿了解身体尺子的作用，提升观察与动手测量能力，培养对生活中科学测量的兴趣。
活动目标1.尝试用身体部位进行测量，掌握收尾相接的测量方法。2.感知测量工具的长短对测量结果的影响。3.体验用身体部位测量的乐趣。
？
妈妈，爸爸为什么在客厅走来走去？家里要更换新地毯，爸爸在用脚测量沙发到电视机的距离。
前面一只脚的脚跟对准地点，脚尖对着后面一只脚的脚跟，首尾相接，沿着一条直线走，才能量得准确。
？
我们一起试试吧！这些有趣的“尺子”可以测量什么呢?
……
谢谢！
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