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《分数的初步认识》教学设计
教学内容：小学数学青岛版教材三年级上册第八单元信息窗1《分数
的初步认识》。
教学目标：
1、结合直观图初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成
若干份，其中的一份可以用几分之一来表示，其中的几份可以用几分
之几来表示。能用实际操作的结果表示相应的分数，能正确地读、写
分数。
2、经历从日常生活中抽象出分数的过程，通过一系列操作、研讨等
数学学习活动，体会建立数学概念的基本过程和方法。
3、感受主动参与、合作交流的乐趣，培养自主探索的学习习惯。体
会分数在生活中的坐标，密切数学与生活的联系。
教学重点：初步认识分数的含义，会读、写分数，知道分数各部分名
称。
教学难点：理解分数的含义。
教学准备：多媒体课件、长方形，正方形，三角形，圆形各一个。
一、创设情境，引入新知
两个小朋友在分东西的过程中发生争执，你能不能帮帮他们
1、4个饼，要分给2个小朋友怎样分
2、2个饼，要分给2个小朋友怎样分
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师：如果把2个饼都分给一位小朋友这样行吗
为什么
生：这样分不公平。
师：如果要想分的公平让每一个小朋友都满意应该怎样分
（分的一样多，也就是平均分）
3、现在老师这里有一个饼要想分给2个小朋友应该怎样分
生：一人一半。
（指名上台指出哪一部分是饼的一半。）
师小结：只要把一个饼平均分成两份每一份都是他的一半。
你能不能像老师这样，说一说怎样找出蛋糕的一半。
二、探求新知认识分数
师：一半能用我们以前学过的数表示吗
那应该用一个什么样的数表示呢
1
生：可以用表示。
2
……
这个小朋友知道的真多。
1
师：没错在这里我们就可以用来表示，这节课我们就来认识分数。
2
（板书：分数的初步认识）
1
1、教授的读法及意义。
2
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1
在写的时候先写一条短线叫做分数钱，表示平均分；2叫做分
2
数的分母，表示把一个饼平均分成2份；1叫做分数的分子表示取其
1
中的一份；饼的一半我们就可以用表示。
2
读作：二分之一。
1
意义：把一个蛋糕平均分成2份，每一份都是它的。
2
师：通过分饼我们知道，只要把一个饼平均分成2份，每一份都是它
1
的。
2
1
（同位互相说，怎样得到的）
2
指名说。
1
2、师出示一个圆形图片，随意撕成2份，每一份是不是圆的
2
为什么
（加深对平均分的认识）
三、生动手操作
1
1、选择你自己喜欢的图图形通过找折一折，涂一涂找出他的
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