【学霸笔记：同步精讲】高中语文（必修上册）文本对应练《芣苢》《插秧歌》（含答案）.docxVIP

文本对应练(九)

1．A[B项，“霎”应读“shà”，“襭”应读“xié”；C项，“莳”应读“shì”；D项，“胛”应读“jiǎ”。]

2．B[B项，采采：形容词，茂盛的样子。]

3．A[A项，连词，和。B、C、D三项均为介词，和。]

4．A[A项，应该是收集了自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌共305篇。]

5．(1)采采芣苢薄言袺之(2)采采芣苢薄言襭之(3)薄言掇之薄言捋之薄言袺之薄言襭之(4)笠是兜鍪蓑是甲雨从头上湿到胛(5)秧根未牢莳未匝照管鹅儿与雏鸭(6)笠是兜鍪蓑是甲雨从头上湿到胛

6．(1)C[C项，“诗人亲眼看见了”错误。尾联中的“应”字表示推测或想象，可知是诗人想象西山人家煮葵、烧笋和春耕的欢乐场景，并非亲眼所见，这属于虚写。]

(2)第一问：颈联描绘了一幅桃花鲜艳、竹篱矮矮、垂柳袅娜、小溪清澈的生机盎然的乡野春景图。

第二问：①拟人。桃花含“笑”，写出野生的桃树鲜花绽开的景色，赋予“桃花”以人的心理、神态，展现了山野花木之美。②动静结合。“竹篱短”“沙水清”，静景清新秀丽；“野桃笑”“溪柳摇”，动景活泼自在。动静结合，突出山村自然景物的美好怡人和勃勃生机。

7．(1)D[D项，“都细腻生动地描绘了劳动的过程”错误，本诗描写采桑人轻松愉快的劳动场景，没有细腻生动地描绘劳动的过程。]

(2)①劳动场景不同：《芣苢》主要表现姑娘们采摘时的劳动场景及她们娴熟的采摘技艺；《十亩之间》侧重表现采摘后从桑园归家的场景。②情感相似：情感都流露出欢乐、欣喜之情。《芣苢》通过一系列动词的变换，表现紧张、热烈的劳动过程，体现喜悦、欢快的心情；《十亩之间》描写了妇女采摘将结束的画面，突显的是收获后的满足、轻松、和乐的闲情。

8．(1)C[C项，“飞鸟稀疏……武陵源流水潺潺”错误。“疏”字理解错误，不是飞鸟稀疏，而是形容钟声悠远，比飞得很高很远的鸟儿更远；“武陵源”是说此处美景像极了武陵桃花源。]

(2)①本诗尾联写诗人沉醉于看农人插秧，流连忘返直到黄昏，抒发了诗人对田园生活的喜爱与羡慕，隐隐流露出对隐逸生活的向往。

②杨万里的《插秧歌》展现的是一幅紧张繁忙的劳动图景，真实客观地表现出农人吃苦耐劳的美好品格，流露出诗人对劳动和劳动者的赞美。

9．(1)C[C项，“直接展现了农家春耕的紧张忙碌”错误，妻子和孩子前来田中探望和取悦老农，从侧面表现农家春耕的紧张忙碌。]

(2)①对农家春日忙碌和辛勤劳作的赞美；②为农家温馨与和睦生活感到高兴；③对王安石变法后政令繁多无用的嘲讽(批判、否定)。

2/2文本对应练(九)芣苢插秧歌

1．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是(3分)()

A．芣苢(fúyǐ)兜鍪(móu)掇之(duō)

B．半霎(shā)襭之(jié)捋之(luō)

C．朝餐(zhāo)莳未匝(shǐ)袺之(jié)

D．胛(xiǎ)蓑衣(suō)雏鸭(chú)

2．对下列加点词的解释，不正确的一项是(3分)()

A．薄言采之之：代词，指“芣苢”

B．采采芣苢采采：动词，采摘

C．唤渠朝餐歇半霎渠：他

D．秧根未牢莳未匝莳：移栽、种植

3．下列各句中，“与”的意义及用法与其他三句不同的一句是(3分)()

A．照管鹅儿与雏鸭B．陈涉少时，尝与人佣耕

C．微斯人，吾谁与归D．太守与客来饮于此

4．下列有关文学常识的解说，不正确的一项是(3分)()

A．《诗经》是我国第一部诗歌总集，收集了自东周初年至春秋末期五百多年的诗歌共305篇。

B．《诗经》约成书于春秋时期，汉代传授《诗经》的有齐、鲁、韩、毛四家。

C．“诗经六义”指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。

D．杨万里与陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。

5．补写出下列句子中的空缺部分。(14分)

(1)《芣苢》中，描写女子用衣襟兜住采摘车前草的句子是：______________，______________。

(2)《芣苢》中，描写女子把衣襟掖在腰带上装车前草回家的句子是：______________，______________。

(3)《芣苢》中，通过动词的变换，将劳动的细节和劳动的过程真实地表现出来。其中，由“________________”到“________________”，是对采摘过程的细腻观察；由“________________”到“_____________________”，是对收工时满载而归的叙写。

(4)《插秧歌》中诗人别出心裁地用了比喻，用语新鲜活泼，暗示了冒雨插秧恰如一场紧张的战斗，表现出农人在恶劣的天气条件下插秧不辍的艰辛和吃苦耐劳的