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小学语文六年级上册
小学语文六年级上册
第23课月光曲（第1课时）
学习目标：
1．会写“谱、莱”等8个字，会写“谱写、钢琴”等11个词语。
2．了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他在创作过程中情感的变化，感受他对兄妹俩的同情和关心。
3．有感情地朗读课文。
教学重点：
1.引导学生了解《月光曲》的创作过程，体会贝多芬的情感变化。
2.引导学生体会由实在事物展开的适当的联想，培养学生的想象能力。
教学难点：
引导学生体会贝多芬弹奏第二首乐曲时的情和景，体会人物的心境和乐曲的意境的统一。
教学过程：
第一课时
激趣谈话导入，板书课题，齐读课题。
1.【出示课件1：课题】（板书课题：月光曲）同学们，说起月光，你一定会想起许多优美的诗句，回忆起许多与月光有关的故事或传说。这一课我们就看看《月光曲》是如何诞生的。这篇课文很美，看哪些同学能自己读懂课文，说一说你想知道什么？生问：
（1）.《月光曲》是一首什么样的曲子，是谁写的？
（2）.《月光曲》这篇课文，写的是什么？
2.出示本节课的学习目标，齐读。（出示课件二）
二、出示学习板块一：初读课文，理清脉络。（出示课件）
问题1：默读课文，用简洁的语言把下面的思维导图补充完整。
（第1自然段）（第
（第1自然段）
（第10自然段）
（第8、9自然段）
为穷兄妹俩演奏钢琴曲。
（第2~7自然段）
学习提示：自由朗读课文，将课文顺序与思维导图结合起来，完成整个导图。问题2：请用一两句话简要说一说课文主要讲了一件什么事？
方式：根据思维导图简要概括文章内容。
三、出示学习板块二：精读课文，聚焦对话。
1．默读段落，添加批注。
问题：默读本节课文的第2~7自然段，把人物的三次对话用笔勾画出来，并在旁边添加自己的批注。
方法：边读边画，可以将自己的感悟写下来，也可以将自己的疑惑写下来。
（自主学习-小组合作交流-展示汇报-点评补充）
2．品读皮鞋匠兄妹俩的对话，感受盲姑娘心灵的美好。（课件出示句子）
问题：盲姑娘为什么这样说？你从中感受到了什么？
方式：抓住“那有多好哇”“随便说说”来体会。
3．品读皮鞋匠和贝多芬的对话，感受贝多芬内心的感动。
问题：读对话，联系上文，说说贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听。
方式：联系上文内容，结合自己的感受。
4．研读盲姑娘和贝多芬的对话，感受人物的美好情感。
问题1：说说“多纯熟哇”“感情多深哪”分别说明了什么。
提示：“纯熟”是技艺方面的，“感情”是情感表现方面的。
问题2：句中的两个“您”分别怎样读？
方法：第一个“您”表示猜想，语调稍长一些，第二个“您”表示肯定，语调急促一些。
5.学生练习有感情的读，指名读，齐读体会。
本课小结：
1.通过补充思维导图，既理清了课文脉络，又概括了课文的主要内容。通过聚焦课文中人物的三次对话，我们体会到了其中蕴含的感情，体会到了人物所具有的品格。
2.谁来说说这节课你学会了什么？
布置作业
1．认真抄写词语表中的词语。
2．用你喜欢的方式梳理出贝多芬创作《月光曲》的经过。
板书设计月光曲
聆听谈话
同情
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