(2025秋新版）苏教版二年级数学上册《奇妙的七巧板》教案.pdfVIP

第1课时奇妙的七巧板（1）

课题奇妙的七巧板课型新授课

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教学内容教科书第3336页内容

1.了解七巧板的组成，知道七巧板中的每一块的大小。在拼组图形的过

程中，进一步加深对长方形、正方形、三角形、平行四边形特征的认

识，并进一步感受平面图形之间的联系。

教学目标

2.通过七巧板拼组图形，培养学生分析问题、解决问题的能力，并初步

获得解决问题的方法，积累数学活动的经验。

3.通过七巧板的拼组，锻炼学生的思维，提高学生空间想象能力。

教学重点了解七巧板的组成，会用七巧板拼学过的平面图形。

教学难点培养学生分析解决问题的能力。

教学准备多媒体课件、七巧板、纸张。

教学过程备注

一、创设情境，导入新课

教师：同学们玩过七巧板拼图游戏吗？你知道七巧板的的哪些知

识呢？哪位同学愿意分享一下？

学生1：我玩过七巧板拼图游戏，我还知道七巧板是我国古老的智

力玩具之一。

学生2：我知道七巧板是由7块板组成的，它们正好能拼成一个正

方形。

……

教师：那七巧板中还有哪些知识呢？七巧板可以怎样玩？今天我

们一起来认识七巧板。

二、自主活动，探索新知

1.认识七巧板。

（1）七巧板的组成。

教师:出示七巧板。请同学们先观察七巧板由哪些图形组成，说一

说它们各是什么图形。

学生交流互相说一说。

学生：由5个三角形，1个正方形和1个平行四边形组成。

教师：前面我们说过这些图形正好能拼成一个正方形。那同学们

能否自己用一张正方形纸做一副七巧板呢？

小组合作，把一张正方形纸沿虚线折一折，利用折痕分一分、剪

一剪，并涂上颜色，做一副七巧板。并在七巧板上做好编号。

完成后让学生展示自己制作的七巧板。

（2）比一比，拼一拼。

出示做好的七巧板：

教师：比较每块板的形状和大小，看看有什么发现。

学生小组交流，用自己制作的七巧板比一比，拼一拼。

交流后学生汇报：

①号板和②号板都是三角形，形状、大小完全一样。

③号板和⑤号板都是三角形，形状、大小完全一样。

③号板和⑤号板可以拼成4号板。

③号板和⑤号板可以拼成7号板，也可以拼成6号板。……

教师：想一想，拼一拼：用哪几块板可以拼成和①号板完全一样

的三角形？

①号板的大小相当于几块③号板？

学生动手操作，拼一拼，试一试。

学生1：用③号板，⑤号板和⑦号板可以拼成和①号板完全一样的

三角形。

学生2：①号板的大小相当于4块③号板。

（3）拼学过的图形。

教师：我们已经认识了哪些平面图形，它们各有什么样的特征？

你能用七巧板拼出哪些我们学过的图形？请从七巧板中选3块或4

块拼一拼，互相看看、说说。

学生动手操作拼一拼，拼好后互相分享。

展示学生拼的图形，让学生说一说是怎样拼的。

多媒体出示教材拼出的图形：

教师：观察这两个图形，说一说它们各是哪几块板拼成的？

学生：它们都是用③号、④号和⑤号板拼成的。

教师：你发现了什么？

学生：我发现用同样的3块板能拼成不同的图形。

追问：你用这3块板还能拼成什么图形？

学生动手拼一拼，拼完后展示学生的作品。

（4）问题延伸。

教师：任意选3块板能拼成哪些不同的图形？如果选4块或5块

呢？

小组合作，动手拼一拼，分享自己拼成的图形。

展示学生拼出的图形，让学生说一说是怎样拼的。

多媒体出示教材拼出的图形：

教师：这两个三角形各是用哪几块板拼成的？比较拼成的两个三

角形，你又能想到什么？

学生观察比较，小组内交流，交流后汇报。

学生1：左边的三角形是用①号、③号、⑤号和⑦号板拼成的。

学生2：右边的三角形是用①号、③号、④号和