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初中学校骨干教师培训总结

学校学校骨干老师培训总结（精选9篇）

学校学校骨干老师培训总结篇1

为进一步加强我校老师队伍建设，努力造就一支数量适当、素养优良、具有开拓创新意识的学校名师、学科带头人、骨干老师队伍，结合我校当前教育教学实际，特制定本学校名师、学科带头人、骨干老师培训实施方案。

一、培训对象

全校40周岁以下的在岗学校语文、数学、英语老师(不含市、区级名师、学科带头人、名师、学科带头人、骨干老师)。

二、培训目标

本次培训以培育名师、学科带头人、骨干老师的创新精神和实践力量为核心，以努力提高老师实施素养教育和基础教育新课程改革的力量和水平为目的，促使参训老师实现由阅历型老师向科研型老师的转变，由仿照型老师向创新型老师的转变，由工作型老师向反思型老师的转变，使参训老师成为学区及学校的学科带头人。详细培训目标：

1、具有现代教育观念和先进教育理念;

2、深化本学科基础学问，关注学科进展前沿;

3、具备娴熟的学科教学技能;

4、能把握基础教育科研动态，具有较高的教育科研力量;

5、具有创新意识，在教学讨论及改革中发挥示范和辐射作用。

三、培训形式和方法

依据培训工作的定位与目标，结合学校工作的实际需要和受训名师、学科带头人、骨干老师的实际状况，实行集中培训互动沟通、分散实践反思研修、校本培训总结提升的培训模式。运用理论学习和教学实践探究相结合，观摩课堂实际教学和课后研讨反思相结合，课题试验讨论和论文写作指导相结合等方法，切实提高名师、学科带头人、骨干老师的整体素养。

四、培训内容准时间支配：

1、20xx年9月份组织名师、学科带头人、骨干老师参与理论与教育力量培训，在培训过程中，学校领导亲自带队与名师、学科带头人、骨干老师一起参与培训，培训后各名师、学科带头人、骨干老师回到自己的教研组，把自己培训的收获向同组的其他老师传达，起到名师、学科带头人、骨干老师的辐射作用。

2、20xx年10月份，组织全体名师、学科带头人、骨干老师仔细上好一节公开课，同教研组的其他老师参与听评课，让每位老师的教学基本功得到展现，使老师在学习中进展。

3、20xx年11月份，利用政治学习时间进行师德培训，仔细贯彻和落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的看法》、《中学校职业道德规范》及师德相关文件，在提高名师、学科带头人、骨干老师素养的同时端正老师的思想状态，使老师朝正确的方向进展。

4、20xx年12月份，为了提高老师的教科研力量，名师、学科带头人、骨干老师人人参加科研课题的讨论工作，在教研与科研工作中，通过仔细讨论，按要求写出自己的教学模式或论文，谈出你在教研与科研过程中的实践收获或困惑，已达到讨论的目的。

5、20xx年3月份，连续对名师、学科带头人、骨干老师学习教育理论与教育力量培训，按上级文件要求，组织名师、学科带头人、骨干老师培训学习，适应时代进展的要求，本月我们要仔细学习当代的教育思想、基础教育改革的理论与实践、基础教育改革的趋势、问题和对策，使名师、学科带头人、骨干老师在教育理论及力量方面有肯定的提升。

6、20xx年4月份，连续对名师、学科带头人、骨干老师进行师德培训，仔细贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的看法》，学习老师职业道德规范、师德标兵的先进事迹，努力提高名师、学科带头人、骨干老师的师德素养，使他们成为老师队伍中真正的排头兵。

7、20xx年5月份，完成学习反思或心得体会。

8、20xx年6月份，全体名师、学科带头人、骨干老师要仔细做好传帮带工作，每位名师、学科带头人、骨干老师要把自己如何做创绑带工作的经过整理好，向学校回报，在自己本学期的工作中有哪些帮带过程取得哪些成果，真正发挥名师、学科带头人、骨干老师的辐射作用。

总之，名师、学科带头人、骨干老师是学校老师队伍中的骨干力气，他们的成长打算老师队伍整体素养，因此做好名师、学科带头人、骨干老师培训工作非常重要，也打算整个学校教育工作的进步幅度。

学校学校骨干老师培训总结篇2

教育改革实践召唤着成千上万名优秀老师并为优秀老师的脱颖而出开拓了宽阔的前景。它不仅为广阔老师成长供应了可能性，而且具备了产生一大批优秀老师群体的客观基础。随着我镇教育改革实践的进展，亟待涌现一大批优秀老师。充分发挥骨干老师的带头和带动作用，就成了快速高效提高我镇老师政治和业务素养的有效途径。为加快我镇教育改革和进展的步伐，加强学科骨干老师队伍建设，尽快建立起一支学科齐全、年龄结构合理、有肯定数量和较高的业务水平的学科骨干老师队伍，依据上级教育部门下发的有关文件