统编版2025年语文四年级下册第二单元 快乐读书吧：十万个为什么 整本书阅读导读课 教学设计.docxVIP

《十万个为什么》整本书阅读导读课

教学设计

执教人：周菊英

读本解读

《十万个为什么》的作者是苏联著名科普作家米·伊林。这本书采用“屋内旅行记”的方式，对日常生活中的许多事物提出饶有兴味的问题，深入浅出地引导我们认识蕴含其中的科学原理，既有我们感兴趣的各种知识，也涵盖了飞速发展的社会带给我们的困惑。我国著名科普作家高士其曾在《人民日报》上用“内容丰富，文字生动，思想活泼，段落简短”这样16个字概括米·伊林作品的写作特点。

教材以《十万个为什么》中的三个问题开篇，直截了当地引发读者好奇：这些看似常见的问题，我为什么从来没有想过？作者到底是怎样来解答的？就这样，读者的阅读兴趣自然而然被激发了。紧随而至的是《十万个为什么》的一句话简介，让我们知道作者写的不是常规的百科问答，而是在家中进行了一次“屋内旅行记”，帮我们解答那些看似简单又很难回答的问题。

教学目标：

1.通过问题引入，引导阅读《十万个为什么》，在交流阅读感受的过程中体会阅读的乐趣。

2.通过小组合作探究，引导学生体会《十万个为什么》中的科学奥秘，读懂《十万个为什么》中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。

3.在阅读课科普作品时，能提出不懂的问题，并运用多种方法解决。

4.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，学习制定阅读计划，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。

教学重难点：

1.保持对科普作品的阅读兴趣，能初步感知科普作品内容的有趣和语言的生动。

2.能自主阅读科普作品，阅读时遇到不理解的问题，能试着用课上学过的方法去理解。

3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，制定阅读计划，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。

教学准备：

1.苏联作家米·伊琳的《十万个为什么》。

2.学生阅读《十万个为什么》视频。

3.学习任务单

教学过程：

一、猜一猜，以问激趣，走进科普?

同学们，你们喜欢科学吗？那老师考考你生活中的一些问题，愿意接受挑战吗？

师：有没有透明的铁？穿三件衬衣暖，还是穿一件三倍厚的衬衣暖？面包芯里的小孔是从哪里来的？……这些奇奇怪怪的问题，就来源于这本书，（师展示《十万个为什么》这本书，名字叫......），这些问题是不是很有趣?请大家带着问题，按照页码迅速找到你想研究的问题吧!

抢尝鲜，自主阅读，研究问题

生：自主阅读，研究问题，时间2分钟

学生分享5分钟，举手回答（我研究的是.....说出答案即可，语言要简短，教师简单小结）。

1.穿三件衬衣暖，还是穿一件三倍厚的衬衣暖？

2.有没有透明的铁？

3.面包芯里的小孔是从哪里来的？

4.播放学生视频（提前准备一个学生的录制视频），思考：视频中讲了一个什么故事？

教师：看来学问还真是不少呢！你们相信吗？这本书写于1927年，至今已经有100年了。但是至今读起来津津有味，给我们很多的启示，下面我们一起来认识一下作者。这本书的作者是苏联的......

三.走进作者，初识书目，知晓影响

1.展示PPT，走进作者。（板书作者米.伊林）

英国作家、诺贝尔文学奖获得者吉卜林有这样一句诗：

出示：五千个哪里，七千个怎样，十万个为什么。

出示：米·伊林，苏联科普作家、儿童文学作家。他从小酷爱读书，喜欢大自然，喜爱科学实验。童年时期曾仔细观察和研究蚂蚁的生活情况，观察天空和星象。这一切，为他日后用文艺的手法，诗一般的意境、创作科普作品打下了基础。他的科普作品除了《十万个为什么》之外，还有《几点了》《白纸黑字》《桌上的太阳》《原子世界旅行记》和《在你周围的事物》等。我国科普作家高士其曾用“内容丰富、文字生动、思想活泼、段落简短”这样16个字来概括米·伊林作品的写作特点。米·伊林作品译介到中国来已有七八十年，版次不断增加，印数始终不衰，一直是广大青少年的良师益友。

2.初识书目，了解封面和封底的信息，完成表格（课前完成）。看到这本书的封面和封底你了解到：（板书封面、封底）

封底封面

封底

封面

【设计意图】要想让学生持续阅读科普作品，激发他们的阅读兴趣是关键。以提问、猜一猜激趣，带领学生走进科普，激起学生阅读的欲望。

四、阅读目录，发现特点

1.读屋内旅行记部分（板书：屋内旅行记）。师：米·伊林的《十万个为什么》为何有这么大的魅力?它究竟是一部怎样的书呢?我们一起先阅读屋内旅行记部分。米.伊林在屋内旅行记部分写到撰写这本书的缘由。

请学生翻到屋内旅行记部分，请四位同学接力读。请同学们拿出笔来，将不懂得或是觉得从来没有听到过的观点，做上记号。

生：.....

师：接下来周老师读，那你的桌上有餐叉和刀，他们总是在一块，就像一对兄妹。可是你知道不，刀比餐叉至少要年长五万岁。刀早在原始人那里就已经有了，固然不是铁的，而是石头的，而餐叉开始应用才是300年前的事儿.....

2.读目录(板书：目录）下面，就是我们要到