第4课《观沧海》课件-2025-2026学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

——曹操《龟虽寿》

看大海

学习目标1、了解作者及写作背景。2、有感情地朗读诗歌并理解诗歌内容。（重点）3、赏析名句，体会诗人感情。（难点）

曹操(155-220)字孟德，沛国谯县人（今安徽省亳州）。东汉末年政治家、军事家、诗人。与他的儿子曹丕、曹植合称“三曹”。他善诗歌,文风气魄雄伟、慷慨悲凉，篇中抒发了自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。作品名篇有《观沧海》《短歌行》《龟虽寿》等。作者简介

写作背景曹操在官渡以少胜多，击退了在北方的袁绍之后，袁绍残部逃到乌桓。建安十二年（207），曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，大败乌桓，基本上统一了北方，为即将挥师南下统一中国解除了后顾之忧。他跃马扬鞭，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，又当秋风萧瑟之际，写下了这首诗。

古体诗诗歌近体诗新诗不求对仗、平仄,用韵自由。又称“今体诗”“格律诗”。分律诗和绝句两类。唐以前(主要是汉魏)的诗歌和模仿唐以前的诗歌创作的作品。规定句数、字数、平仄、用韵。又称“现代诗”,指中国“五四”运动以来产生的新体诗歌。文体知识

观沧海曹操东临／碣石,以观／沧海。水何／澹澹，山岛／竦峙。树木／丛生，百草／丰茂。秋风／萧瑟，洪波／涌起。日月／之行，若出／其中；星汉／灿烂，若出／其里。幸甚／至哉，歌以／咏志。jiédànsǒngzhìzāi朗读诗歌读准字音读出节奏读出感情

诗歌大意向东登上高高的碣石山，来观看苍茫的大海。海面水波荡漾，山岛高高地耸立着。（山岛上）树木郁郁葱葱，各种草类长势很旺盛。水面上吹起萧瑟的秋风，巨大的波涛不断涌起。大海，这里指渤海。水波荡漾的样子东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。耸立树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。银河乐府诗的套词，不影响全诗内容与感情。璀璨的日月银河不停地运行，好像是从大海里升起的。（真是）幸运极了，让我用诗歌来抒发我的志向吧。

整体感知1、全诗围绕着哪个字来写？全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见、所感。

1、前八句描写沧海景象，有动有静，其中哪些句子写的是动景？哪些句子写的是静景？合作探究动景：水何澹澹秋风萧瑟洪波涌起静景：山岛竦峙树木丛生百草丰茂

观沧海看想水山岛树木百草洪波日月之行星汉灿烂听秋风实写虚写2、作者看到、听到和想到了什么？哪些景物是实写、哪些句子是虚写？

3、诗句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”运用了哪些表现手法？抒发了诗人怎样的胸怀？诗人通过丰富的想象，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月星辰的气概，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国、建功立业的远大抱负。

本诗借景抒情（情景交融），诗人通过丰富的想象，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月星辰的气概，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国、建功立业的远大抱负。主旨写作特点：借景抒情（情景交融）、虚实结合

课堂练习1.《观沧海》一诗中总写景物，写除了大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：_________________________________。2.曹操《观沧海》中描写草木茂盛之景的句子是：_________________。3.《观沧海》中既点明时令，又写出大海波澜壮阔的句子：_________。

4.《观沧海》一诗中描写诗人想象中的景象的句子是：____________________________________________________。5.《观沧海》中，最能表达作者博大胸襟、远大抱负的句子是：_______________________________________________。水何澹澹，山岛竦峙。树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

观沧海总领全诗：东临碣石，以观沧海实写（壮丽景象）海水：水何澹澹山岛树木丛生百草丰茂海波：洪波涌起虚写（博大胸襟）日月出其中星汉出其里建功立业统一中原板书设计

曹操早年就表现出对武艺的爱好与才能，博览群书，尤其喜欢兵法，曾抄录古代诸家兵法韬略，还有注释《孙子兵法》的《魏武注孙子》著作传世。这些为他后来的军事生涯打下了稳健的基础。黄淮流域在东汉末年的军阀混战中社会经济遭到空前的破坏，百姓遭屠，土地荒芜，幸存者被迫离乡背井，流落他方，可谓“白骨露于野，千里无鸡鸣”。面对这种悲惨景象，曹操在世时实行了一系列政策来恢复经济，稳定局面。从曹操在政治、军事、经济各方面的表现来看如推行屯田，兴修水利，实行盐铁官卖制度，对社会经济的恢复和经