九上第二单元综合性学习 君子自强不息 教学课件（共32张ppt）.pptxVIP

君子自强不息;活动一：认识自强不息的内涵

1．以小组为单位，课外搜集有关自强不息的名言、格言等材料，了解古今名人关于自强不息精神的论述。

2．中国古典诗词中也不乏体现自强不息精神和风骨的作品。课外搜集相关的诗词名句，感受古人自强不息的精神，理解自强不息的含义。;活动二：寻找自强不息的人物

1．搜集和讲述中国古代自强不息人物的故事。

2．寻找身边自强不息的典范，将其作为采访对象。电话访问，实地采访，采访其邻居、单位同事、领导，搜集其关于自强不息精神的视频、图片等内容。采访要做好访前准备，如确定对象、采访提纲、采访时间和地点等；采访时注意紧扣主题、用语文明得体等。采访时，可根据情况补充新的问题。

3．撰写采访稿。采访稿要紧扣主题，内容充实，形式上尽量做到图文并茂，还可以录制成小视频。;活动三：演讲——青年当自强不息

1．确定演讲主题。

2．撰写演讲稿。

3．参加组内演讲，选拔选手参加全班演讲。

4．班内演讲。注意演讲的语气、内容、主题等。

;活动一：认识自强不息的内涵

示例一：关于自强不息的名言、格言

自强为天下健，志刚为大君之道。——康有为

古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

充沛的精力加上顽强的决心，曾经创造出许多奇迹。

——狄更斯

有必胜信念的人才能成为战场上的胜利者。

——希金森

;示例二：关于自强不息的古诗文名句

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

——郑板桥《竹石》

老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

——曹操《龟虽寿》

有志者，事竟成。

———《后汉书·耿弇传》;示例三：自强不息的精神的内涵

①自强是一股奋发的精神。自强是中华民族的传统美德，是流淌在中华民族文明血管中的生生不息的血液，是中国人民代代相传的珍宝。

②自强是一种崇高的信念。自强的规范不只是个人修养的规范，更是人格、品德的规范。

③自强是一股进取的动力。做什么事情都应当有志有为。

④自强是一架成功的阶梯。自强就是不断创新，不懈努力，直至成功。

⑤自强是一种执着的追求。勇于开拓，积极进取，执着追求。

;示例四：如何才能做到自强不息？

①做自强不息的人，应该把握自己的命运。

②做自强不息的人，应该树立自信的理念。

③做自强不息的人，应该保持独立和自我。

④做自强不息的人，应该善于扬长避短。

⑤做自强不息的人，应该勇于自省。

⑥做自强不息的人，应该积极奋进。;活动二：寻找自强不息的人物

示例一：中国古代自强不息人物故事

凿壁偷光

匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。

——葛洪《西京杂记》;示例二：采访自强不息人物

小记者：每个生活在世界上的人都是一个不普通的个体，每个人都是与众不同的，所以不用因为自己在别人眼中很平凡而自卑。不畏惧困难，迎难而上，相信“世上无难事，只怕有心人”，自信自己能做到。今天我要采访的就是这样一位同学。你能给大家作个自我介绍吗？

高珊：大家好！我叫高珊，是一名普通的初三学生。

;小记者：你认为你的优点有哪些？

高珊：热情、开朗、勤奋好学、兴趣广泛。我觉得自己是老师的得力助手，更是同学们可信任的朋友。

小记者：通过你对自己的评价能够看出你是一个很自信的人。你能给大家说说你是如何努力学习的吗？;高珊：小学时，我的成绩就一直名列前茅，上中学后，又积极调整学习方法，努力探索出了一套适合自己的学习方法，很快地投入到了紧张的中学学习中。无论是主科还是副科，我都能够认真听讲，积极思考，提出问题。有时候，感觉到自己稍有退步，就认真总结，并与老师交流，听取老师的建议。面对现在学习中