2025年学历类自考专业(汉语言文学)中国古代文学作品选(一)-语言学概论参考题库含答案解析(5卷).docxVIP

2025年学历类自考专业(汉语言文学)中国古代文学作品选(一)-语言学概论参考题库含答案解析(5卷)

2025年学历类自考专业(汉语言文学)中国古代文学作品选(一)-语言学概论参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】《诗经》中“关关雎鸠”的“关”字在古代汉语中属于什么词性？

【选项】A.助词B.动词C.形容词D.副词

【参考答案】B

【详细解析】“关”在此处表示鸟鸣声，是动词的拟声用法，属于《诗经》中常见的拟声词词性。动词作拟声词的用法在先秦文献中常见，如《左传》中“箕子歌”的“击鼓”等。

【题干2】春秋时期“巫史”制度中，巫和史的主要职责有何不同？

【选项】A.巫主祭祀占卜，史主记录典籍B.巫主医疗，史主军事C.巫主占卜，史主礼仪D.巫主礼仪，史主军事

【参考答案】A

【详细解析】《周礼》记载巫职负责祭祀、占卜，史职负责编撰史册、掌管文献，体现早期官职分工。如《尚书·尧典》中“命羲和钦若昊天，命伯夷持典礼”即体现史官职能。

【题干3】先秦时期“六书”理论中，“转注”与“假借”的核心区别是什么？

【选项】A.转注是同源异形，假借是借用音同字B.转注是同音异形，假借是同源异义C.转注是形音义统一，假借是声义分离D.转注是文字创制，假借是语音替代

【参考答案】A

【详细解析】转注通过同源异形字保持音义对应，如“考”与“老”；假借通过音同字替代原义，如“余”借为“我”。许慎《说文解字序》明确区分二者本质。

【题干4】汉代许慎《说文解字》中“六书”理论不包括以下哪项？

【选项】A.形声B.会意C.象形D.谐声

【参考答案】D

【详细解析】《说文解字》六书为象形、指事、会意、形声、转注、假借，无“谐声”概念。谐声是清代段玉裁提出的术语，用于分析形声字声符与字义关系。

【题干5】先秦“春秋笔法”的核心特征是？

【选项】A.隐晦含蓄B.完全直白C.以事言志D.严格遵循史法

【参考答案】C

【详细解析】“春秋笔法”指通过微言大义隐含褒贬，如《春秋》隐公八年书“郑伯克段于鄢”不书“段”名，暗讽弟逆伦。杜预《春秋左氏传集解》称此为“以史为经，以志为纬”。

【题干6】唐代科举“进士科”考什么内容？

【选项】A.哲学思辨B.经义策论C.格律诗D.天文历法

【参考答案】C

【详细解析】进士科以诗赋取士，尤重近体诗格律，如初唐“四杰”王勃、杨炯即以诗赋高中。宋以后诗赋改为经义策论，但唐代仍是核心。

【题干7】宋代“活字印刷术”的发明者是谁？

【选项】A.毕昇B.王桧C.欧阳修D.苏轼

【参考答案】A

【详细解析】毕昇于1040年发明泥活字，载于《宋史·毕昇传》。王桧为宰相，欧阳修、苏轼为文学家，均与活字术无关。

【题干8】明代“心学”的代表人物是？

【选项】A.王阳明B.朱熹C.顾炎武D.黄宗羲

【参考答案】A

【详细解析】王守仁提出“心即理”，强调主观体验，如《传习录》中“心外无物”。朱熹属理学，顾炎武、黄宗羲为明末思想家，但非心学核心。

【题干9】清代考据学“三不足说”出自哪部著作？

【选项】A.《文史通义》B.《校雠通义》C.《经义述闻》D.《古韵楼丛说》

【参考答案】A

【详细解析】章学诚《文史通义·校雠通义》提出校雠之学“校雠义例之不足，校雠体例之不足，校雠考订之不足”，强调方法论局限。

【题干10】先秦“赋比兴”手法中，“比”与“兴”的主要区别是？

【选项】A.比喻与联想B.比喻与铺垫C.比喻与象征D.比喻与对比

【参考答案】B

【详细解析】《毛诗序》释“比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物，后言此物也”。如《关雎》“关关雎鸠”为兴，引出“窈窕淑女”主题。

【题干11】元代戏曲“元曲四大家”不包括？

【选项】A.关汉卿B.白朴C.马致远D.王实甫

【参考答案】C

【详细解析】元曲四大家为关汉卿、白朴、王实甫、马致远，马致远《天净沙·秋思》为代表作。

【题干12】清代“乾嘉学派”的核心问题是？

【选项】A.重建儒学权威B.修正宋明理学C.恢复科举制度D.重构历史叙事

【参考答案】A

【详细解析】戴震、段玉裁等主张“由字通词，由词通道”，如段玉裁注《说文》以通经致用，旨在复兴儒家经世价值。

【题干13】先秦“礼崩乐坏”最直接的表现是？

【选项】A.诸侯僭越祭祀B.士人阶层崛起C.铜器铭文简化D.儒家典籍编纂

【参考答案】A

【详细解析】《论语·季氏》载“三家者以《雍》乐