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幼儿园数学启蒙教学活动计划范本

一、活动名称

探索身边的数学——有趣的分类

二、活动对象

中班幼儿（4-5岁）

三、活动领域

数学

四、活动目标

1.认知目标：初步学习按物体的一个外部特征（如颜色、形状、大小）进行分类，感知分类的意义和用途。

2.技能目标：尝试运用简单的分类方法，将常见物品进行归类，并能用简短的语言表达自己的分类标准。

3.情感目标：体验分类活动的乐趣，乐于参与数学探索，培养初步的观察、比较和归纳能力。

五、活动准备

1.物质准备：

*各种颜色的积木（红、黄、蓝、绿），每种颜色若干。

*不同形状的图片或实物（圆形、正方形、三角形），如饼干模型、几何图形卡片。

*大小不同的同类物品（如大小皮球、大小雪花片、大小书本）。

*分类盒或托盘若干（可贴有简单的颜色、形状标记，也可空白让幼儿自主标记）。

*日常用品若干，如玩具车、布娃娃、小杯子、勺子、积木块等混合在一起。

*绘本故事《小熊的杂物房》（自编或选取相关主题，内容为小熊通过分类整理房间的故事）。

2.经验准备：幼儿在日常生活中已有初步的对物体异同的感知经验，如玩玩具时会将同类玩具放在一起。

六、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.故事导入：教师讲述绘本故事《小熊的杂物房》：“小熊的房间里堆满了各种各样的东西，玩具、书本、衣服扔得到处都是，它想找一辆红色的小汽车玩，找了半天也没找到，急得直跺脚。小朋友们，你们能帮小熊想个办法，让它的房间变整齐，找东西更容易吗？”

2.引导讨论：“我们怎样才能让小熊的房间变整齐呢？”鼓励幼儿自由发言，引导幼儿说出“把一样的东西放在一起”等想法，初步引出“分类”的概念。

（二）基本部分：探索发现，学习分类

1.第一次探索：按颜色分类

*教师出示混在一起的彩色积木：“小熊有很多漂亮的积木，我们先来帮它整理这些积木吧。看看这些积木一样吗？它们有什么不一样的地方？”（引导幼儿观察颜色）

*“这些积木有哪些颜色呢？”（请幼儿说出看到的颜色）

*教师出示贴有颜色标记的分类盒：“这里有几个盒子，上面有不同的颜色标记。我们能不能把相同颜色的积木放到同一个盒子里呢？”

*幼儿分组操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边说出自己把什么颜色的积木放进了哪个盒子。

*操作后，请个别幼儿分享自己的分类结果：“你是怎么分的？你把哪些积木放在了一起？”

2.第二次探索：按形状分类

*教师：“小熊还有一些不同形状的饼干模型，我们再来帮它整理一下这些‘饼干’好吗？看看这些‘饼干’有什么不一样的地方？”（引导幼儿观察形状）

*“它们都是什么形状的呢？”（请幼儿说出看到的形状）

*提供空白分类盒：“这次我们没有颜色标记了，我们能不能按照形状来分一分，把相同形状的‘饼干’放在一起呢？你想怎么放？”

*幼儿再次分组操作，教师重点观察幼儿是否能自主确定分类标准（形状）并进行分类。

*分享交流：“你这次是怎么分的？为什么要这样分？”

3.第三次探索：按大小分类与自主分类

*教师出示大小不同的皮球或雪花片：“小熊还有一些球，它们一样大吗？我们可以怎么分？”引导幼儿按大小分类。

*提供混合了多种特征的日常用品（如大小、颜色、种类不同的玩具和用品）：“现在老师这里有好多小熊的东西，它们有的颜色不一样，有的形状不一样，有的大小也不一样。请小朋友们想一想，除了按颜色、形状，我们还可以怎么把它们分一分，让它们变得整齐呢？”

*鼓励幼儿自由选择分类标准进行分类，可以是按物品的种类（如玩具、餐具），也可以是按大小，或其他他们能想到的合理标准。

*小组合作完成后，邀请小组代表介绍他们的分类方法：“你们组是怎么分的？你们发现了这些东西的什么秘密，所以这样分？”

（三）结束部分：分享与总结

1.回顾与总结：教师和幼儿一起回顾今天帮小熊整理物品的过程，“今天我们帮小熊把很多东西都整理整齐了，我们是用什么方法整理的呀？”（引导幼儿说出“分类”）“我们都按照哪些方法来分类了呢？”（颜色、形状、大小、种类等）

2.经验迁移：“分类这个办法真有用，能让我们的东西变得整整齐齐，找起来也方便。想一想，我们的教室里，哪些东西是分类摆放的？我们的家里呢？”（如玩具架上的玩具、图书角的图书、衣柜里的衣服等）

3.活动延伸：“从今天开始，我们就是‘整理小能手’了，我们可以在区域活动时继续帮班级里的物品进行分类整理，也可以回家和爸爸妈妈一起整理自己的玩具和房间，好不好？”

七、活动延伸

1.区域活动：在益智区投放更多不同特征的物品（如不同材质、不同功能的物品）和分类工具，鼓励幼儿继续探索多种分类方法。

2.生活活动：在整理玩具、图书、