《立在地球边上放号》课件+2025-2026学年统编版高一语文必修上册.pptxVIP

立在地球边上放号郭沫若是谁在大喊大叫，吵到我的耳朵了！！！哦！是我自己~

#地球显眼包申请出战如果让你站在宇宙边缘开直播，你会给地球人喊什么话？郭沫若的“宇宙级直播”——立在地球边上放号，他的“喊话”为何能成为爆款？

原名郭开贞，中国现代著名诗人、学者、文学家、历史学家。生于四川乐山，“沫若”两字源于他的家乡的两条水：沫水（即大渡河）和若水（雅河，又名青衣江）。郭沫若（1892-1978）作者介绍

幼年入家塾读书，1906年入嘉定高等学堂学习，开始接受民主思想。1914年春赴日本留学，先学医，后从文。这个时期接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品。郭沫若（1892-1978）作者介绍诗歌：《天上的街市》《天狗》《凤凰涅槃》《炉中煤》戏剧：《屈原》《王昭君》《蔡文姬》《虎符》诗集：《女神》（第一本新诗集）

我是一条天狗呀！我把月来吞了，我把日来吞了，我把一切的星球来吞了，我把全宇宙来吞了。我便是我了！我是月的光，我是日的光，我是一切星球的光，我是X光线的光，我是全宇宙的Energy的总量！我飞奔，我狂叫，我燃烧。我如烈火一样地燃烧！我如大海一样地狂叫！我如电气一样地飞跑！我飞跑，我飞跑，我飞跑，我剥我的皮，我食我的肉，我吸我的血，我啮我的心肝，我在我神经上飞跑，我在我脊髓上飞跑，我在我脑筋上飞跑。我便是我呀！我的我要爆了！----郭沫若《天狗》

立在地球边上放号

号hào：号角，号令háo：大声叫唤，大声哭háo

写作背景《立在地球边上放号》写于1919年9、10月间，当时郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是，在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面，于是诗人写下这首对于力的赞歌。

初步感知阅读全诗，全诗可以分为哪些部分，每个部分是什么内容？全诗共七节：

（1）第一部分：前四节，先写眼前的景物，诗人站在地球边上，放眼望去，大声欢呼，欢呼怒涌的白云、壮丽的北冰洋，欢呼要把地球推倒的太平洋，欢呼滚滚的洪涛；

（2）第二部分：第五至第七节，产生联想，对力的高度赞美。希望人们能够掌握它，驾驭它，表演“力的舞蹈”、演奏“力的音乐”、抒写“力的诗歌”、激荡“力的律吕”。

诗歌中有哪些意象？这些意象都有哪些特点？整体感知白云：无数，在空中怒涌白云、北冰洋、太平洋、洪涛、力北冰洋：壮丽、晴景太平洋：无限、把地球推倒

诗歌中有哪些意象？这些意象都有哪些特点？洪涛：滚滚白云、北冰洋、太平洋、洪涛、力力：不断的毁坏，不断的创造，不断的努力力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的律吕特点：宏大、阔远、雄奇、气势磅礴

郭沫若：《立在地球边上放号》无数的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！

定义：借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的表现手法叫象征。作用：1.把抽象的事理表现为具体的可感知的形象；2.可以使文章更加含蓄，运用眼前之物，寄托深远之意；3.主要用物象征人的品德节操。象征

关注诗歌的典型意象意象特点象征白云怒涌北冰洋壮丽太平洋无限地球强大洪涛滚滚青春的力量美好的世界革新的力量旧世界人民的力量

怎么理解“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”这句话？无限：形容太平洋之大，面积大，力量大，要把地球推倒。违背常理→寓意/象征、时代背景太平洋推倒地球：时代背景推翻、毁坏旧世界、旧中国、旧社会、旧文化

“滚滚洪涛”以及“力”有什么深刻含义？写这首诗的时候,诗人正在日本留学，“五四运动”所产生的伟大力量直接震到了时刻感应着时代脉搏的郭沫若，使他得到了纵横挥写的创作契机。诗中描绘的滚滚洪涛的景象，正是“五四运动“巨大声势的象征，也是世界潮流的大工业生产规模的具体象征。滚滚洪涛

诗中的“我”是一个什么样的形象？“我”是横跨两大洋的巨人。他站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，欢呼怒涌的白云，欢呼壮丽的北冰洋的晴景，要把地球推倒的太平洋，欢呼来自空间各个方向的滚滚洪涛。排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力，又蕴藏着同样巨大的创造力。通过对自然的描写，我们可以窥视到他充实的内心，感受到他如沸的激情，而抒情形象所显示的这种独特感情、心理，正反映了被“五四”时代怒潮唤醒的革命知识青年的共同特征。

朗读诗歌，给你最大的感受是什么？请用简短的词语概括。宏伟、强力、壮丽、