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- 2025-09-11 发布于浙江
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初中道德与法治
第
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课题
第一单元走进社会生活
第3课共建网络美好家园
3.1网络改变世界
课程标准
本课所依据的课程标准的相应部分是“三、我与国家和社会”中的“(一)积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是:“1.2合理利用互联网等传播媒介,初步养成积极的媒介批评能力,学会理性利用现代媒体参与社会公共生活。”
课时教材分析
本课围绕“网络对个人生活与社会发展的影响”展开,从“网络丰富日常生活”“网络推动社会进步”两个维度,引导学生认识网络在信息时代的重要价值。教材以“生活实例呈现——作用原理剖析——社会价值延伸”为主线,结合学生熟悉的日常网络场景(如制定旅游攻略)和典型社会案例(如“天宫课堂”网络科普、网络问政实践),帮助学生感受网络对生活方式的变革,明晰网络在社会治理等领域的推动作用,培养“理性看待网络、善用网络赋能生活与社会”的意识。
学情分析
八年级学生正处于身心快速发展阶段,对新鲜事物充满好奇,是网络的高频使用者。他们在日常生活中已经广泛接触网络,享受着网络带来的便利,但往往对网络的认识不够全面和深入。部分学生可能只看到网络的娱乐功能,忽视其在学习、社交和社会参与等方面的价值。教学过程中需结合学生的实际需求和认知特点,引导学生正确认识网络,提高网络素养。
教学重难点
1.重点:①知道网络给人们生活、学习、工作、人际交往带来极大便利;②理解网络推动了生产方式的深刻变革;③理解网络改进了社会治理方式。
2.难点:①从具体案例中概括网络对生活和社会的影响;②将对网络积极作用的认知转化为理性用网、参与网络社会建设的具体行动。
核心素养目标
1.政治认同:引导学生理解网络在民主政治和社会治理方面的积极意义,增强学生对中国特色社会主义信息化发展道路的认同与自信。
2.道德修养:帮助学生树立在网络交往中遵守道德规范的意识,鼓励学生传播正能量,培养文明、负责的上网习惯。
3.责任意识:强化学生维护网络环境的责任感,激发学生主动参与网络文明建设的积极性,营造良好网络氛围。
设计思路
总议题:网络如何改变世界
议题线
情境线
任务线
知识线
议题一:网络如何编织生活新图景
情境一:南充旅游新攻略
任务一:
【议学任务一】你会从哪里获取信息,制定出旅行攻略?
【议学任务二】
1.你知道哪些“互联网+传统行业”?
2.“互联网+”说明网络对生活有什么影响?
【议学任务三】
1.你如何将制定好的攻略发给外地朋友?
2.对比书信传达、面对面交流,这些方式具备什么样的特点?
知识一:网络如何影响个人生活
议题二:网络怎样促进社会新发展
情境二:南充旅游新发现
情境三:让南充旅游“火出圈”
任务二
【议学任务四】结合材料和经验,网络背景下的低空经济给南充社会发展带来了什么影响?
【议学任务五】小组讨论
1.你还知道哪些网上征求公民意见和建议的活动?这些活动有什么效果?
2.这说明网络对社会发展有什么影响?
知识二:网络如何影响社会进步
教学过程
教师活动
学生活动
导入新课
你说我猜:请用一句话介绍你的家乡
视频《将帅故里锦绣南充》
独立思考、回答、观看视频
设计意图
激发学生兴趣,让学生进入学习状态,为后续学习营造氛围
议题一:网络如何编织生活新图景
一、出示议学情境一和议学任务一至三:定制南充旅游攻略。假期,你的外地朋友和父母准备到你的家乡南充游玩,请你给他制定一份南充旅游攻略。
二、教师引导学生结合生活经验归纳总结
(一)网络如何影响个人生活
1.网络深刻改变着我们的生活方式;
2.网络促进了人际交往。
学生思考回答
【议学任务一】你会从哪里获取信息,制定出旅行攻略?
【议学任务二】
1.你知道哪些“互联网+传统行业”?2.“互联网+”说明网络对生活有什么影响?
【议学任务三】
1.你如何将制定好的攻略发给外地朋友?2.对比书信传达、面对面交流,这些方式具备什么样的特点?
设计意图
通过制定家乡的推荐旅游攻略,让学生意识到网络对当前生活的影响,引导学生理解网络影响人的生活方式和人际交往。帮助学生树立在网络交往中遵守道德规范的意识,鼓励学生传播正能量,培养文明、负责的上网习惯。
议题二:网络怎样促进社会新发展
一、出示议学情境二和【议学任务四】:阆中水城文旅公司将采购无人驾驶载人飞行器和水上飞机,在阆中古城、天宫院等地建成5个启停机场,为游客提供低空观光体验。高坪区凤仪湾中法农业科技园将打造全市首个飞行营地,规划建设无人机培训、直升机飞行员培训、“热气球+飞艇+直升机+eVTOL”低空旅游、无人机物流配送等一体的低空飞行体验营地。南充市将沿链发展涵盖低空飞行基础设施建设运营、飞行服务保障等产业,大力培育“低空+农林”“低空+消防”等新
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