2025-2026人教版(2024)七年级上册英语教学计划-(三篇).docxVIP

2025-2026学年初中学段英语教学计划(一)

一、学情分析

本学期我担任七年级[X]班英语教育教学工作，本班共有[X]名学生。学生普遍具有较强的求知欲和表现欲，记忆力与模仿力良好，但欠缺有效的英语学习策略和良好的学习习惯。部分学生有一定的英语学习积极性与主动性，然而基础水平参差不齐。因此，在本学期教学中，要为学生营造丰富的英语语言学习环境，给予充足的语言“习得”机会，促使学生积极参与、大胆表达，培养积极情感态度与自主学习能力。

二、教学内容与教材分析

本册教材包含3个知识前测单元和7个新课单元。

(一)知识前测单元

1.Unit1Hello!:要求学生能听懂、会说“Hello,Hi,Im...”等表达,通过见面打招呼、自我介绍及道别等情景，经模仿、学习、表演，逐步实现自然真实运用，学会相关日常用语。重点培养学生开口讲英语的习惯，激发英语学习兴趣与热爱学习的情感。

2.Unit2KeepTidy!:主题为“保持整洁”,属“人与自我”范畴,涉及“生活与学习”主题群，子主题为“身边的事物及环境”和“生活自理与卫生习惯”。教学内容依托实际生活场景，让学生学会准确谈论物品及其颜色、位置，懂得珍惜物品、合理摆放，保持生活与学习环境整洁。

3.Unit3Welcome！：学习“问候”，学生需能自由相互问候，掌握人名读法、人物与名字配对，以及中学常见课程名称，能用恰当语言谈论学校生活。

(二)新课单元

1.Unit1YouandMe：着重培养学生英语核心素养，使其掌握基本日常英语交流能力，具备独立思考与解决问题的能力，增进对不同文化的理解与尊重，通过合作探究等学习活动提升英语学习能力与效果。

2.Unit2WereFamily！：核心语言围绕家人信息和兴趣爱好介绍展开。对话语篇以问答形式组织信息，记叙文语篇按家人信息顺序组织，分别介绍全家福照片人物信息与兴趣爱好。注重培养学生关爱家人、认识家庭重要性，树立家庭价值观，提高人际交往与情感发展能力。

3.Unit3MySchool：以“学校”为话题，学生要能与老师或同学就熟悉话题沟通信息，介绍学校设施、布局及教室内设备等。旨在增强学生用英语沟通的欲望，提高参与英语学习的积极性。

4.Unit4MyFavouriteSubject:通过“问询最喜欢的学习科目”话题,让学生掌握相关词汇和句型，提升学习体验，掌握合适学习方法与策略。由三篇对话、一篇记叙文、一篇应用文构成，核心语言围绕学科、课程内容、感受、职业展开，培养学生发现并珍惜喜欢的学科，理解各学科重要性，尊重他人学科选择。

5.Unit5FunClubs：以“有趣的社团”为话题，主题图展示三名同学制作机器人。核心问题是“为什么我们要加入学校社团”，注重培养学生对学校社团和俱乐部的兴趣，提高英语交际能力，帮助学生发现自身兴趣爱好。

6.Unit6ADayintheLife:主题为“人与自我”,聚焦自我认知、自我管理和自我提升。内容通过丰富对话和记叙文，围绕时间安排、日常活动描述和活动频度展开，培养学生自我规划、时间管理及语言综合运用能力。

7.Unit7HappyBirthdays:主题为“生日快乐”,主题图呈现全家人过生日场景,内容是介绍庆祝生日。核心问题是“我们为什么庆祝生日”，要求学生能用英语谈论生日、表达日期，学会购物英语表达方式，探究人们庆祝生日的方式与原因。

三、核心素养目标

(一)语言能力

1.学生能听懂课堂指令、日常对话及与教材难度相当的听力材料，获取关键信息。

2.能够用清晰、准确的语音语调进行日常交流，表达个人想法、感受和经历，能在不同情境中恰当运用所学语言知识。

3.能够流畅朗读教材文本及简单课外读物，理解其大意，掌握基本阅读技巧，如预测、略读、扫读等。

4.能用正确的语法和词汇，书写简单的句子、段落，描述事物、表达观点，完成书信、日记等常见写作任务。

(二)文化意识

1.了解英语国家的基本文化习俗，如问候方式、节日庆祝、社交礼仪等，对比中西方文化差异。

2.能够在语言学习和交流中，尊重不同文化背景的人，形成跨文化交际意识，避免文化冲突。

3.通过学习英语文化，增强对本民族文化的认同感和自豪感，培养文化传播意识。

(三)思维品质

1.培养学生的观察能力，在语言学习中注意语言形式、意义和使用的规律。

2.提升逻辑思维能力，能够对所学内容进行归纳、总结、推理，构建知识体系。

3.鼓励学生创新思维，在口语表达和写作中，能够运用所学知识进行创造性表达，提出独特见解。

4.发展批判性思维，对所听、所读内容进行分析、评价，不盲目接受信息。

(四)学习能力

1.帮助学生树立正确的英语学习目标，培养学习兴趣和自主学习意识，积极