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四年级班主任工作计划（2025-2026学年）

一、指导思想

本学年以《中小学德育工作指南》为指导，立足四年级学生身心发展的关键转折期，坚持“育人为本、德育为先、全面发展”的原则，通过精细化班级管理、多元化德育活动和常态化家校协同，培养学生良好的道德品质、学习习惯和行为规范，助力学生实现“从低年级向中年级的平稳过渡”，打造“团结、奋进、文明、和谐”的班集体。

二、班级基本情况分析

（一）学生概况

本班共有XX名学生，其中男生XX名，女生XX名。整体班风积极向上，但个体差异较为明显，主要呈现以下特点：

优势方面：多数学生具备一定的自理能力和集体荣誉感，对新鲜事物充满好奇，乐于参与班级活动；部分学生学习态度端正，基础扎实，能主动完成学习任务。

不足方面：

习惯养成：少数学生存在上课注意力不集中、作业拖沓马虎、课间追逐打闹等问题，自我约束能力较弱。

学习差异：两极分化初现，学困生基础薄弱、学习方法欠缺，优等生则需进一步拓展提升空间。

心理特点：四年级学生自我意识增强，开始在意他人评价，但情绪调控能力不足，易因小事产生矛盾。

家庭背景：多数家庭重视教育，但部分家长因工作繁忙，对孩子的陪伴和学习指导不够到位。

三、工作目标

（一）班级管理目标

建立健全班级规章制度，强化学生规则意识，使班级纪律、卫生、两操等常规工作达到“自主管理、有序高效”的标准。

培养一支责任心强、能