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七年级数学有理数运算详解与练习

同学们，从小学迈入初中，数学世界为我们打开了一扇新的大门，其中“有理数”便是我们遇到的第一个重要关卡。有理数运算不仅是初中数学的基础，更是培养我们逻辑思维和运算能力的关键。今天，我们就一起来系统地梳理有理数的运算规则、技巧以及常见题型，帮助大家扎实掌握这部分知识。

一、有理数的基本概念回顾

在进行运算之前，我们先来回顾一下有理数的核心概念，这是准确运算的前提。

*有理数的定义：整数和分数统称为有理数。也就是说，任何一个有理数都可以表示为两个整数之比的形式（分母不为0）。

*数轴：规定了原点、正方向和单位长度的直线。任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示，这帮助我们直观地理解数的大小和正负。

*相反数：只有符号不同的两个数互为相反数。例如，3和-3互为相反数。特别地，0的相反数是0。在数轴上，互为相反数的两个点位于原点两侧，且到原点的距离相等。

*绝对值：数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记作|a|。绝对值具有非负性，即|a|≥0。正数的绝对值是它本身，负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0。

二、有理数的加法运算

有理数的加法是有理数运算的基础，学好加法是学好其他运算的关键。

1.加法法则

*同号两数相加：取相同的符号，并把绝对值相加。

例如：(+3)+(+5)=+(3+5)=8；(-2)+(-4)=-(2+4)=-6。

*异号两数相加：绝对值相等时和为0；绝对值不等时，取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。

例如：(+3)+(-5)=-(5-3)=-2；(-3)+(+5)=+(5-3)=2；(+4)+(-4)=0。

*一个数同0相加，仍得这个数。

例如：0+(-8)=-8；5+0=5。

2.运算步骤与技巧

1.确定符号：这是有理数加法的核心步骤。根据上述法则判断结果的正负。

2.计算绝对值：在确定符号后，再对绝对值进行相应的加减运算（同号相加，异号相减）。

3.书写结果：将确定的符号与计算得到的绝对值组合起来。

技巧：在进行多个有理数相加时，可以利用加法交换律和结合律，将互为相反数的数结合、同号的数结合、能凑整的数结合，以简化运算。

加法交换律：a+b=b+a

加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

3.例题解析

例1：计算(-3)+(-5)

解：两数同号，取负号，绝对值相加。

原式=-(3+5)=-8

例2：计算(-7)+(+4)

解：异号两数相加，取绝对值较大的数（-7）的符号，并用较大绝对值减去较小绝对值。

原式=-(7-4)=-3

例3：计算(+2)+(-2)+(-5)

解：利用加法结合律，先将互为相反数的两数相加。

原式=[(+2)+(-2)]+(-5)=0+(-5)=-5

4.小试牛刀

计算下列各题：

1.(-1)+(-2)

2.(+3)+(-5)

3.(-4)+(+4)

4.0+(-7)

5.(+5)+(-3)+(-2)

三、有理数的减法运算

有理数的减法可以转化为我们已经学过的加法来进行。

1.减法法则

减去一个数，等于加上这个数的相反数。

即：a-b=a+(-b)

2.运算步骤

1.变号：将减号“-”变为加号“+”，同时将减数变为它的相反数。

2.按加法法则运算：此时，原式已转化为加法运算，按照有理数加法法则进行计算。

3.例题解析

例4：计算5-8

解：原式=5+(-8)（减去8等于加上-8）

=-(8-5)（异号相加，取绝对值大的符号，并用大绝对值减小绝对值）

=-3

例5：计算(-3)-(-7)

解：原式=(-3)+(+7)（减去-7等于加上+7）

=+(7-3)（异号相加，取绝对值大的符号，并用大绝对值减小绝对值）

=4

例6：计算0-(-2)

解：原式=0+(+2)=2

4.小试牛刀

计算下列各题：

1.7-10

2.(-5)-3

3.(-6)-(-6)

4.0-(+4)

5.8-(-2)-3

四、有理数的乘法运算

有理数的乘法法则是基于正负数的意义和乘法的定义得出的。

1.乘法法则

*两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。

例如：(+2)×(+3)=+6；(-2)×(-3)=+6；(+2)×(-3)=-6；(-2)×(+3)=-6。

*