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古文经典句子翻译训练题集

引言

古文，乃中华数千年文化之瑰宝，蕴含着先哲之智慧、历史之厚重与文学之精妙。欲通古文，非下苦功不可；而翻译，则是理解古文、汲取其精髓的重要桥梁与检验手段。然，古文与今文之间，既有传承，亦有隔阂，其间之字词训诂、句式结构、文化背景，常令初学者望而生畏，即便是有一定基础者，亦难免在翻译时失之偏颇，或流于浅白，或晦涩难解。

本训练题集之编纂，旨在为有志于研习古文者提供一阶梯，助其逐步掌握古文翻译之要领，提升阅读理解与表达能力。所选句子，多出自传世经典，兼顾思想性与文学性，力求覆盖面广，难易适中。每则例题均附有字词提示、参考译文及简要解析，希望能抛砖引玉，启发思考。

一、翻译之基本原则

在着手翻译之前，必先明了翻译之基本准则。古来译事，素有“信、达、雅”之说，此三字虽为译外文而设，然于古文今译，亦同样适用，且可稍作阐发：

1.信：即忠实。译文须忠实于原文之意义，准确传达作者之思想情感，不可随意增删、歪曲。此为翻译之根基。

2.达：即通达。译文须通顺明白，符合现代汉语之表达习惯，使读者易于理解，无滞涩之感。

3.雅：即典雅。译文在准确通顺之余，若能兼顾原文之文体风格，力求语言优美，再现原作之文学韵味，则更为上乘。此非一朝一夕之功，需长期涵养。

4.核：（此为补充）即核心。于复杂句式或多义语境中，须抓住核心语义，提纲挈领，不被次要信息所迷惑，方能准确译出本意。

二、翻译之基本方法与步骤

翻译非一蹴而就之事，需循序渐进，细加推敲。大致可分为以下几步：

1.通读原文，整体感知：先将句子通读几遍，初步把握其大意、语气及情感色彩。

2.字词落实，扫清障碍：逐一辨识句中字词，特别是重点实词、虚词及特殊用法（如通假、活用、古今异义等）。勤查工具书，是学好古文之不二法门。

3.分析句式，理清结构：注意古文之特殊句式，如判断句、被动句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置）、省略句等，必要时需调整语序以符合现代汉语习惯。

4.贯通文意，组织语言：在理解字词与句式的基础上，将各个部分串联起来，用通顺的现代汉语进行表达。此时需注意上下文之逻辑关系。

三、经典句子翻译训练题

（一）基础篇

1.原文：学而时习之，不亦说乎？（《论语·学而》）

*字词提示：时：按时。习：温习，实习。说（yuè）：通“悦”，喜悦，愉快。

*参考译文：学习了知识然后按时温习它，不也是很愉快的吗？

*解析：此句为孔子名言，强调学习与实践（复习）相结合的重要性及由此带来的愉悦感。“不亦……乎”是古文中表示反问的常用句式，可译为“不也是……吗”。

2.原文：三人行，必有我师焉。（《论语·述而》）

*字词提示：三人：虚指，指几个人。焉：于此，在其中。

*参考译文：几个人一同走路，其中必定有可以做我老师的人。

*解析：此句体现了孔子谦虚好学的态度。“焉”字在此处为兼词，兼有介词“于”和代词“此”的意义。翻译时需将其指代的内容明确化。

3.原文：温故而知新，可以为师矣。（《论语·为政》）

*字词提示：温：温习。故：旧的知识。新：新的理解和体会。可以：可以凭借（此）。

*参考译文：温习学过的旧知识，能有新的理解和体会，就可以凭借这一点做老师了。

*解析：此句阐述了学习过程中“温故”与“知新”的辩证关系及其重要性。“可以”在古文中多为两个词，“可”是“可以”，“以”是“凭借”。

（二）进阶篇

4.原文：天行健，君子以自强不息。（《周易·乾卦·象传》）

*字词提示：天行：天体的运行。健：刚健，这里指运行不息。以：介词，用，拿。自强不息：自己努力向上，永不停息。

*参考译文：天体运行刚健不息，君子因此（也应）自觉地奋发图强，永不停息。

*解析：此句以天体运行不息为喻，勉励君子应效法天道，刚毅坚韧，奋发向上。“以”字在这里引出行为的依据或方式。

5.原文：祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。（《老子·五十八章》）

*字词提示：兮（xī）：语气词，相当于“啊”。倚（yǐ）：倚靠，依存。伏：潜伏。“所”字结构，表示“……的地方”或“……的人/事”。

*参考译文：灾祸啊，幸福就倚靠在它旁边；幸福啊，灾祸就潜伏在它里面。

*解析：此句体现了老子朴素的辩证法思想，说明祸与福是相互依存、相互转化的。“所倚”、“所伏”为“所”字结构，翻译时需体现出“……的（地方/情况）”。

6.原文：青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。（《荀子·劝学》）

*字词提示：蓝：一种草，可制染料。于：介词，从；比。为：变成，凝成。

*参考译文：靛青是从蓝草中提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是由水凝结而成的，可是比水更寒冷。

*解析：此句以生动的