《名师是怎样炼成的》中小学教师履职晋级培训考核表.docVIP

红河州中小学教师履职晋级培训

考

核

表

学员姓名

工作单位

参训科目名师是怎样炼成的

红河州教师发展中心印制

使用说明

《红河州中小学教师履职晋级培训考核表》是红河州小学教师履职晋级培训考核表。有关填写要求和注意事项如下。

1、本表由红河州教师发展中心统一编制，红河州教师发展中心盖章有效。各参训教师自行打印，并按照各环节要求实施管理并完成考核工作。

2、本表的考核要求

(1)学习过程考核。参训教师在培训机构安排的辅导教师指导下，按有关规定和表内要求完成学习任务，撰写“学习报告”。在此基础上，辅导教师按有关规定和表内要求实施第一阶段的学习评价，根据参训教师的学习成效，客观、公正地分别给出学习过程6个小项的得分。

(2)实践考核。参训教师在辅导教师、本校校领导及同行的指导和帮助下，通过校本研修的方式，用3个月左右的时间，在教学实践中实施第一阶段学习过程中形成的问题解决方案，取得问题解决成效，即参训教师本人教学行为改善和学生学习质量提升。在此基础上，写出一份学习总结，总结学习实践过程，重点总结问题解决的得失，努力形成理性层面的认识。这一阶段的考核由辅导教师、参训教师所在学校校领导及同行共同完成，根据参训教师实践与总结情况分别给出后4个小项的得分。

3、“学习报告”及“学习总结”要求真实反映参训教师的学习情况，突出本人教学工作的针对性，重在问题解决方案的制定，无需过多的过程叙述，语言简明扼要，篇幅不宜太长。若表中空间不够填写，请自行加页或以附页形式补充。

4、考核结束后，县市教师培训机构将该表及相关资料装订成册，存档保存。参训教师最终考核成绩经县市教师培训机构审核后，报红河州教师发展中心认定。

5、考核一般基于远程学习和校本研修实施。春季开始的培训，应于9月底以前完成考核及成绩报送；秋季开始的培训，应于第二年3月底以前完成考核及成绩报送。

1、考核总表

基本

情况

姓名

性别

民族

职称

未定级

任教时间

1年

年龄

身份证号码

工作单位

学习地点

学习时间

学习方式

环节

考核内容

参考评分标准

分项成绩

学习过程考核（50分）

学习报告

主要学习

内容概述

1、学习重点和内容的针对性0-5分

2、学习体会程度0-10分

查找到的

问题

3、问题的质量0-7分

4、符合本人教学工作实际情况0-8分

解决一个

问题的思路、策略和实施办法

5、思路和策略的理论依据0-10分

6、实施办法的可行性0-10分

小计

考核意见：

考核者（辅导教师）签名：年月日

实践与总结考核

（50分）

问题解决效果

7、教学行为改善情况0-15分

8、学生学习成绩（学习意识、能力、学业成绩）提升情况0-15分

学习总结

9、问题解决的得失及今后努力方向0-10分

10、理性认识水平0-10分

小计

考核意见：

考核者（学校领导、学校同行、辅导教师）签名：年月日

考核成绩合计审定认定意见

优秀

（85分以上，含85分）

良好

（70～84分）

合格

（60～69分）

不合格

（60分以下，不含60分）

县市教师培训机构（公章）年月日

红河州教师发展中心（公章）年月日

2、学习过程阶段（参训教师本人填写）

主要学习内容

（含文本及远程学习资源）概述

本次校本研修的课程是《名师是怎样炼成的》，主要学习内容是学习裴自彬、彭兴顺等人关于名师成长铸就、持续发展的论述。具体包括：1、名优教师可持续发展的要素；2、名优教师可持续发展的途径；2-1、追求教师职业生命价值；3、名优教师可持续发展的模式；3-1、为撰写教研这本“书”，我倾注了生命；4、名优教师可持续发展的机制建设；4-1、打造优秀教师“可持续发展”的生命家园；5、名优教师可持续发展成功个案；5-1、附录名优教师可持续发展成果荟萃。

学习后反思查找的教学问题

参加本次校本研修，目前存在的教学问题是：通过课堂教学，教师能给学生的将来留下什么？怎样评价课堂教学的有效性？如何向名师们取经，成就自己的名师路？

解决1个主要问题的思路和策略

解决：如何向名师们取经，成就自己的名师路？

思路和策略：把教育当成一种事业，一种生活方式从而不断获取人生的意义；坚持学习，不断反思，不断研究，不断总结。?

一、教师必须不断强化自身的学习，树立终身学习观念。作为名优教师，更应该形成终身学习的职业素养和习惯。

二、把读书当成人生的头等大事，刻苦修炼，不断充盈自己的底气。唯