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2025年职业培训师理论知识考试复习题库(附答案)

一、单项选择题（每题2分，共20题）

1.职业培训师在进行培训需求分析时，针对“员工当前能力与岗位要求能力的差距”进行的分析属于（）。

A.组织分析

B.任务分析

C.人员分析

D.环境分析

答案：C

2.成人学习理论中，强调学习者通过“做中学”获取知识的理论是（）。

A.认知主义学习理论

B.建构主义学习理论

C.行为主义学习理论

D.经验学习理论

答案：D

3.培训课程设计中，“确定课程目标时需符合SMART原则”，其中“S”指的是（）。

A.可衡量的（Measurable）

B.具体的（Specific）

C.可实现的（Attainable）

D.相关的（Relevant）

答案：B

4.以下哪种教学方法最适用于“操作技能类培训”？（）

A.讲授法

B.案例分析法

C.模拟演练法

D.头脑风暴法

答案：C

5.柯氏评估模型中，“培训后3个月跟踪员工工作行为变化”属于（）。

A.反应层评估

B.学习层评估

C.行为层评估

D.结果层评估

答案：C

6.培训需求分析的“三要素模型”不包括（）。

A.组织需求

B.岗位需求

C.个人需求

D.行业需求

答案：D

7.设计培训评估问卷时，“您认为本次培训内容与工作的相关性如何？”属于（）维度的问题。

A.满意度

B.实用性

C.参与度

D.认知提升

答案：B

8.职业培训师的核心能力中，“根据学员反馈动态调整教学节奏”属于（）能力。

A.课程开发

B.教学实施

C.需求分析

D.效果评估

答案：B

9.以下哪项不属于培训课程设计的“三要素”？（）

A.课程目标

B.课程内容

C.课程时长

D.教学方法

答案：C

10.成人学习者的学习动机主要来源于（）。

A.外部奖励

B.内在需求

C.家长要求

D.学校压力

答案：B

11.培训效果转化的“学习迁移理论”中，“将课堂所学直接应用于相同工作场景”属于（）迁移。

A.近迁移

B.远迁移

C.垂直迁移

D.水平迁移

答案：A

12.设计培训课程时，“将复杂操作分解为‘准备-操作-检查’三个步骤”遵循了（）原则。

A.循序渐进

B.因材施教

C.理论联系实际

D.直观性

答案：A

13.以下哪种培训师角色定位最符合现代职业培训需求？（）

A.知识传授者

B.学习引导者

C.权威决策者

D.考核监督者

答案：B

14.培训需求调查中，“通过观察员工实际工作过程识别能力短板”属于（）方法。

A.问卷调查法

B.访谈法

C.观察法

D.绩效分析法

答案：C

15.评估培训课程内容有效性时，重点考察的是（）。

A.课件制作是否精美

B.内容是否覆盖岗位核心技能

C.讲师授课是否幽默

D.课堂互动是否频繁

答案：B

16.职业培训师在教学中使用“提问-反馈-总结”循环，主要目的是（）。

A.延长授课时间

B.检验学习效果

C.活跃课堂气氛

D.展示个人能力

答案：B

17.以下哪项是培训课程目标设计的错误做法？（）

A.使用“掌握”“能够”等可衡量的动词

B.明确指向岗位具体工作任务

C.涵盖知识、技能、态度三个维度

D.表述为“提高员工素质”等模糊目标

答案：D

18.成人学习中，“利用学员已有工作经验设计案例”符合（）原则。

A.主体性

B.实用性

C.经验关联

D.挑战性

答案：C

19.培训效果评估的“投入产出分析”主要用于（）。

A.反应层评估

B.结果层评估

C.学习层评估

D.行为层评估

答案：B

20.职业培训师的职业道德要求中，“保守学员隐私”属于（）范畴。

A.专业胜任

B.责任意识

C.职业诚信

D.服务意识

答案：C

二、多项选择题（每题3分，共10题）

1.培训需求分析的常用方法包括（）。

A.问卷调查法

B.关键事件法

C.绩效分析法

D.德尔菲法

答案：ABCD

2.成人学习的特点包括（）。

A.学习动机明确，以解决实际问题为导向

B.依赖权威指导，自主学习能力弱

C.已有经验丰富，可作为学习资源

D.学习时间碎片化，需灵活安排

答案：ACD

3.培训课程设计的ADDIE模型包括（）阶段。

A.分析（Analysis）

B.设计（Design）

C.开发（Development）

D.实施（Implementation）

答案：ABCD

4.教学方法选择的依据包括（）。

A.培训目标

B.学员特点

C.课程内容类型

D.培训场地条件

答案：ABCD

5.柯氏评估模型的四个层次是（