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2025年昭通市昭阳区特岗教师招聘考试笔试试题(含解析)

一、教育综合知识（共60分）

（一）单项选择题（共10题，每题2分，共20分）

1.某教师在讲解《桂林山水》时，通过播放桂林山水的实景视频，引导学生观察山的形态、水的颜色，进而总结“奇、秀、险”“静、清、绿”的特点。这一教学行为主要体现了（）教学原则。

A.循序渐进B.直观性C.因材施教D.启发性

解析：B。直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。题干中教师通过实景视频让学生直观观察，符合直观性原则的要求。

2.根据埃里克森的人格发展阶段理论，12-18岁青少年的主要发展任务是（）。

A.获得主动感，克服内疚感

B.获得勤奋感，克服自卑感

C.建立同一性，防止角色混乱

D.获得亲密感，避免孤独感

解析：C。埃里克森将人格发展分为八个阶段，12-18岁处于青年期，此阶段的核心冲突是自我同一性对角色混乱，发展任务是建立同一性，防止角色混乱。

3.《中华人民共和国义务教育法》规定，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（）批准。

A.市级人民政府教育行政部门

B.县级人民政府教育行政部门

C.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门

D.学校

解析：C。《义务教育法》第十一条规定：“适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。”

4.某学生在学习“三角形”概念时，通过观察锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的共同特征，概括出“由三条线段首尾相连围成的封闭图形”的本质属性。这一学习过程属于（）。

A.概念形成B.概念同化C.命题学习D.符号学习

解析：A。概念形成是指个体从大量的具体例证中归纳出一类事物的共同本质特征的过程。题干中学生通过观察不同类型的三角形实例，概括出共同特征，属于概念形成。

5.某教师在课堂上提出“如何用最少的材料搭建能承重10kg的桥”的问题，要求学生分组设计方案并实践验证。这一教学活动主要培养学生的（）。

A.形象思维B.聚合思维C.发散思维D.直觉思维

解析：C。发散思维是指从一个目标出发，沿着各种不同途径去思考，探求多种答案的思维。教师通过开放性问题引导学生设计不同方案，体现了发散思维的培养。

（二）多项选择题（共5题，每题3分，共15分）

6.下列关于“新课改”背景下教师角色转变的表述，正确的有（）。

A.从知识的传授者转变为学生学习的引导者和促进者

B.从课程的执行者转变为课程的建设者和开发者

C.从“教书匠”转变为教育教学的研究者

D.从单向的管理者转变为与学生的平等对话者

解析：ABCD。新课改要求教师角色发生多方面转变：①教师是学生学习的引导者和促进者；②教师是课程的建设者和开发者；③教师是教育教学的研究者；④教师是社区型的开放教师；⑤师生关系上，教师是学生的平等对话者。

7.下列属于学习迁移现象的有（）。

A.学会骑自行车后，学骑电动车更容易

B.学完英语语法后，对学习法语语法有帮助

C.阅读能力强的学生，数学应用题理解速度更快

D.运动员通过反复练习，投篮命中率提高

解析：ABC。学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。A项是动作技能的迁移，B项是知识的迁移，C项是能力的迁移；D项是练习导致的技能熟练，不属于迁移。

8.依据《中小学教师职业道德规范》，下列行为符合“关爱学生”要求的有（）。

A.对学生严慈相济，做学生的良师益友

B.保护学生安全，关心学生健康

C.尊重学生人格，平等公正对待学生

D.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生

解析：ABCD。《中小学教师职业道德规范》中“关爱学生”的具体要求包括：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

9.影响课堂管理的因素包括（）。

A.教师的领导风格B.班级规模C.学生的定型期望D.课堂学习环境

解析：ABCD。影响课堂管理的因素主要有：教师的领导风格、班级规模、班级的性质（如学生的群体规范、凝聚力）、学生的定型期望（学生对教师的期望）、课堂学习环境（如座位安排、教学设备）等。

10.下列关于“最近发展区”理论的表述，正确的有（）。

A.由维果茨基提出

B.指学生现有水平