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2025年长沙市望城区招聘定酬制专业教师考试笔试试题(含解析)

一、公共基础知识（总分50分）

（一）单项选择题（共15题，每题1分，共15分）

1.2024年修订的《中华人民共和国义务教育法》明确规定，义务教育阶段学校实行（）。

A.校长负责制

B.教师委员会制

C.校务公开制

D.家长参与制

2.根据《中小学教师职业道德规范（2023年修订）》，“不以分数作为评价学生的唯一标准”属于（）的具体要求。

A.爱国守法

B.教书育人

C.关爱学生

D.终身学习

3.维果茨基提出的“最近发展区”理论认为，教学应（）。

A.适应学生当前的发展水平

B.聚焦学生已有的知识经验

C.走在学生发展的前面

D.以学生的兴趣为中心

4.某教师在讲解“光合作用”时，利用动画演示叶绿体中色素吸收光能的过程，这主要体现了（）教学原则。

A.直观性

B.启发性

C.循序渐进

D.理论联系实际

5.学生因考试失利产生焦虑情绪时，教师引导其用“我能通过努力改进方法”替代“我肯定考不好”的想法，这运用了（）心理辅导方法。

A.系统脱敏法

B.合理情绪疗法

C.放松训练法

D.来访者中心疗法

（二）多项选择题（共10题，每题2分，共20分，少选、错选均不得分）

1.《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出的核心素养具有（）特征。

A.综合性

B.阶段性

C.发展性

D.单一性

2.下列属于课堂管理中“积极行为支持”策略的有（）。

A.明确课堂规则并提前告知学生

B.对学生的良好行为及时给予表扬

C.发现学生违纪后立即当众批评

D.设计多样化的教学活动吸引学生参与

3.关于“双减”政策的落实，教师可采取的措施包括（）。

A.优化作业设计，分层布置基础性与拓展性作业

B.增加课后服务内容，提供个性化学习指导

C.减少课堂教学时间，降低知识难度

D.加强与家长沟通，引导理性看待校外培训

4.影响学生学习动机的内部因素有（）。

A.自我效能感

B.教师期望

C.学习兴趣

D.家庭氛围

5.下列关于教育公平的表述，正确的有（）。

A.教育公平的核心是机会公平

B.教育公平要求所有学生达到相同发展水平

C.教师应关注学困生、留守儿童等特殊群体的需求

D.教育公平需通过合理配置教育资源实现

（三）案例分析题（共1题，15分）

案例：某小学五年级语文教师李老师发现，班级学生小王近期上课频繁走神，作业完成质量下降。经了解，小王父母因工作调动长期在外，由爷爷奶奶照顾，老人文化水平有限，无法辅导学习。李老师尝试与小王谈心，小王说：“我努力也没用，反正爸妈不在身边，没人关心我学得怎么样。”

问题：结合教育心理学相关理论，分析小王学习状态下滑的原因，并提出李老师可采取的干预措施。

二、学科专业知识（以小学数学为例，总分50分）

（一）单项选择题（共10题，每题1分，共10分）

1.计算“3.2×0.5”时，正确的算理是（）。

A.32×5÷10

B.32×5÷100

C.32×5÷1000

D.32×5÷10000

2.用同样长的铁丝分别围成正方形、长方形和圆，（）的面积最大。

A.正方形

B.长方形

C.圆

D.无法确定

3.下列关于“平均数”的教学目标，最符合核心素养要求的是（）。

A.学生能正确计算一组数据的平均数

B.学生能理解平均数反映数据集中趋势的特点

C.学生能区分平均数与中位数的不同

D.学生能运用平均数解决简单的实际问题

4.小明在计算“24×5”时，错误地算成“20×5+4”，这说明他对（）理解不深。

A.乘法交换律

B.乘法结合律

C.乘法分配律

D.加法结合律

5.某教材中“三角形的特性”一课安排了“拉一拉三角形和四边形框架”的活动，其主要目的是（）。

A.培养动手操作能力

B.直观感知三角形的稳定性

C.比较三角形与四边形的异同

D.为学习周长作铺垫

（二）简答题（共2题，每题5分，共10分）

1.简述“分数的初步认识”教学中，如何通过操作活动帮助学生理解“平均分”的概念。

2.设计“20以内进位加法”的教学时，如何体现“算法多样化”与“优化算法”的统一？

（三）教学设计题（共30分）

请以人教版小学数学三年级上册“长方形和正