高考语文诗歌鉴赏题型及解题技巧集.docxVIP

高考语文诗歌鉴赏题型及解题技巧集

诗歌鉴赏，作为高考语文试卷中极具区分度与文学素养考查的模块，历来是考生备考的重点与难点。其核心在于引导考生透过凝练的语言，体悟诗人寄寓的情感意旨，把握诗歌的艺术魅力。本文旨在梳理高考诗歌鉴赏常见题型，并结合教学实践与命题规律，提供一套相对系统且实用的解题思路与技巧，以期助力考生提升鉴赏能力与应试水平。

一、诗歌鉴赏的核心理念

在探讨具体题型与技巧之前，首先需确立诗歌鉴赏的几个核心理念，这是解题的根本出发点：

1.“读懂”是前提：任何鉴赏都建立在准确理解的基础之上。这里的“读懂”不仅指字面意思，更包括对诗歌主旨、情感基调、主要意象的把握。

2.“情”与“景”是核心：诗歌往往是情景交融的产物。分析景物描写如何服务于情感表达，或情感如何通过景物得以体现，是鉴赏的关键。

3.“意在言外”是追求：优秀的诗歌往往言简意丰，具有含蓄之美。鉴赏时需深入挖掘诗句背后潜藏的思想内涵与艺术匠心，不可停留在表面。

二、常见题型与解题路径

高考诗歌鉴赏的题型虽时有变化，但其考查的能力点相对稳定。以下结合常见题型，阐述其解题的一般路径与技巧。

（一）理解诗句含义，概括思想内容

此类题型主要考查对诗歌局部或整体内容的理解与把握，常见设问方式如“某联（句）描绘了怎样的景象？”“这首诗表达了诗人怎样的思想感情？”“请概括诗歌某部分的内容。”

解题路径：

1.逐句疏通，初步感知：通读全诗，结合注释（若有），扫清文字障碍，理解字面意思。圈点勾画出诗中直接抒情或间接抒情的词语、句子。

2.抓关键词，把握题旨：关注诗题、作者、朝代等信息，这些往往是理解诗歌主旨的钥匙。诗中的动词、形容词、副词，以及带有强烈感情色彩的词语，都是解读诗意的关键。

3.联系背景，深化理解：若知晓诗人的生平、创作风格或该诗的创作背景，务必将其纳入思考范围，这有助于更准确地把握诗人的思想情感。

4.整合信息，规范表达：将理解到的内容进行梳理、概括，用简洁、准确的语言表达出来。概括思想情感时，要力求全面，避免遗漏。

示例：若问“‘春风又绿江南岸’中的‘绿’字有何妙处？”，首先需理解此句写春天到来，江南草木复苏的景象。“绿”字在这里作动词，生动形象地描绘出春风吹拂下，江南大地由枯转荣、一片生机盎然的动态过程，远比“到”“过”“入”等字更富表现力，寄寓了诗人对江南春色的喜爱与向往。

（二）鉴赏艺术手法（表达技巧）

此类题型是高考诗歌鉴赏的重点与难点，考查考生对诗歌艺术表现力的感知与分析能力。常见设问方式如“这首诗运用了哪些表达技巧？请结合诗句简要分析。”“某联是如何写景的？”“请从‘情’与‘景’的关系角度赏析这首诗。”

解题路径：

1.辨识手法，明确概念：首先要准确判断诗中运用了何种或哪些艺术手法。常见的艺术手法包括：

*修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代、用典、互文等。

*表现手法：对比、衬托（正衬、反衬）、象征、托物言志、借景抒情、寓情于景、情景交融、虚实结合、动静结合、以小见大、卒章显志等。

*表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明（诗歌中主要是前三者）。

2.结合诗句，具体分析：指出手法后，必须结合具体的诗句进行分析，说明该手法在诗中是如何运用的，不能空谈理论。

3.阐述效果，点出主旨：分析该手法的表达效果，即它在塑造形象、表达情感、突出主旨等方面起到了什么作用。这是鉴赏的落脚点。

示例：若诗句是“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，可判断其运用了“以动衬静”（反衬）的表现手法。通过描写蝉的鸣叫和鸟的啼唱，反而更加突出了山林的幽静。这种手法的运用，使得诗歌所描绘的环境更显深邃安宁，富有情趣。

（三）分析语言特色

此类题型考查考生对诗歌语言的品味能力。常见设问方式如“这首诗的语言有何特色？”“请赏析这首诗的语言风格。”“某句诗的语言有何妙处？”

解题路径：

1.感知整体风格：诗歌的语言风格多种多样，如清新自然、质朴无华、华美绚丽、含蓄蕴藉、豪迈奔放、沉郁顿挫、雄奇险峻、婉约细腻等。

2.寻找语言佐证：从诗中选取典型的词语、句式（如长短句、对仗句）等作为例证，具体说明其语言特色是如何体现的。

3.联系情感主旨：语言是为内容服务的，分析语言特色时要与诗歌的情感表达、主旨体现联系起来，说明这种语言风格对表达情感、突出主旨的作用。

示例：李白的诗歌语言多具有“豪迈奔放、清新飘逸”的特色。如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，用夸张的手法，“飞”“直下”等词语，展现了瀑布的磅礴气势，语言雄健有力，情感奔放，体现了其浪漫主义风格。

（四）比较鉴赏

此类题型要求考生对两首（或多首）诗歌或同一诗歌的不同方面进行比较分析，考查其鉴赏能力和思辨能力。常见设问方式如“比较这两首诗在写景（或抒