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结合社会实践提升小学语文阅读课堂实效性
引言
在多元文化的教学框架下，语文阅读教学应当致力于培养学生的跨文化交际能力。这不仅是语言学习的一部分，也是学生日后适应全球化社会的重要素养。学生通过阅读不同文化背景的文本，能够逐步形成能够在多文化语境中自由交流的能力。这一目标的实现，不仅通过语言技能的提高，更通过对异文化的尊重和理解，增强学生的文化适应力和社会责任感。
跨学科融合要求学生具备较强的跨学科思维能力，但部分学生可能尚未具备这种能力，如何培养学生的跨学科思维是另一个重要问题。对此，教师可以通过设计富有挑战性的跨学科项目任务，引导学生在任务中进
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