《百合花》精品课件.pptxVIP

●●●●●●●第3课百合花

情节概括情境演读人物形象艺术特色主题思想提问环节●●●●●●●“我”和通讯员是怎么认识的？因战事需要，“我”下战斗连帮忙，结识了为“我”带路、帮“我”一起借被子的小通讯员；因借被子，他们又结识了新媳妇；在通讯员英勇牺牲后，“我”见证了新媳妇把被子献给他，并为他盖上的个过程。

●●●●●●●请根据上下情节发展之间的逻辑关系，发挥合理想象，设计“通讯员”受气的情境。情节概括情境演读人物形象艺术特色主题思想提问环节

●●●●●●●请根据上下情节发展之间的逻辑关系，发挥合理想象，设计“通讯员”受气的情境。小通讯员：（急切地）大嫂，大嫂——部队急需要被子，能借我一条被子吗？新媳妇：（半嗔半笑地）不借。女人盖的被子怎么能给陌生男人用？小通讯员：（无奈地）部队打仗也是为了保护老百姓啊……情节概括情境演读人物形象艺术特色主题思想提问环节

●●●●●●●茹志鹃在《百合花》中是如何表现这种“肝胆相照，生死与共”（纯真而又深厚）的同志关系的？请分组讨论。战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。——茹志鹃《我写〈百合花〉的经过》情节概括情境演读人物形象艺术特色主题思想提问环节

●●●●●●●请根据讨论结果，修改“通讯员”受气的情境，并于小组内寻找搭档进行演读。情节概括情境演读人物形象艺术特色主题思想提问环节

●●●●●●●请结合刚才的演读，以及对全文的理解，分析通讯员的人物形象。情节概括情境演读人物形象艺术特色主题思想提问环节

●●●●●●●请结合刚才的演读，以及对全文的理解，分析通讯员的人物形象。“英雄”的一面单纯体贴善良无私热爱生活害怕和女性打交道具有奉献精神勇于牺牲、无私奉献、为国捐躯的英雄“平凡”的一面有活力，个子高挑、肩膀厚实，是个“挺棒的小伙”在年轻女性面前，局促羞怯、纯朴坦率当借被无果后，脱口而骂“死封建”，了解真相后会反思自我对“我”怀抱着真诚细腻的心情节概括情境演读人物形象艺术特色主题思想提问环节

●●●●●●●请结合刚才的演读，以及对全文的理解，分析新媳妇的人物形象。情节概括情境演读人物形象艺术特色主题思想提问环节

●●●●●●●请结合刚才的演读，以及对全文的理解，分析新媳妇的人物形象。农家妇女对于解放军真挚的骨肉般的热爱年轻女性和通讯员之间有隐约的情感碰撞“妻性”角色为什么要写新娘子，不要大姑娘也不要大嫂子……原因是我要写一个正处于爱情的幸福旋涡中的美神，来反衬这个年轻的、尚末涉足爱情的小战士（茹自语）情节概括情境演读人物形象艺术特色主题思想提问环节

●●●●●●●请结合刚才的演读，以及对全文的理解，分析“我”的人物形象。情节概括情境演读人物形象艺术特色主题思想提问环节

●●●●●●●请结合刚才的演读，以及对全文的理解，分析“我”的人物形象。“视点”人物叙写故事、展开情节、刻画主要人物形象的一个“视点”次要人物茅盾：《百合花》中的主人公有两个，通讯员和新媳妇（影响很大）线索人物、主要人物小说始终围绕着‘我’与通讯员的交往展开叙事，“我”有叙事作用桥梁人物“我”这个叙事人巧妙暗示了新媳妇对通讯员的情感通过“我”，使得通讯员与新媳妇的情感交流含蓄优美，耐人寻味情节概括情境演读人物形象艺术特色主题思想提问环节

●●●●●●●请结合全文，找出一处细节描写并进行艺术鉴赏。情节概括情境演读