(试题)特岗教师招聘考试教育理论综合知识模拟试题含答案.docxVIP

(试题)特岗教师招聘考试教育理论综合知识模拟试题含答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A

解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”，所以教育心理学的创始人是桑代克。华生是行为主义心理学的代表人物；布鲁纳是认知结构学习理论的代表人物；加涅对学习进行了分类并提出了信息加工学习理论。

2.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于（）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列学习

D.组合学习

答案：B

解析：下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。学生先学习了“杠杆”的上位概念，后学习“定滑轮”这个下位概念，且知道定滑轮是等臂杠杆，这是将新学习的内容纳入到原有的认知结构中，属于下位学习。上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平；并列组合学习是指当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系。

3.下列不属于教师上课前的“三备”内容的是（）

A.备教案

B.备教材

C.备学生

D.备教法

答案：A

解析：教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材（备教材）、了解学生（备学生）、设计教法（备教法）。备教案是在完成“三备”之后进行的教学设计和书写教学计划的过程，不属于“三备”内容。

4.最早提出“教学具有教育性”的教育家是（）

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.凯洛夫

D.苏霍姆林斯基

答案：B

解析：赫尔巴特在教育史上第一次明确地提出了“教育性教学”的概念。他认为“不存在‘无教学的教育’这个概念，正如反过来，我不承认有任何‘无教育的教学’一样”。夸美纽斯的主要贡献是提出了班级授课制等；凯洛夫主编了《教育学》，对我国教育产生了很大影响；苏霍姆林斯基的教育思想核心是全面和谐发展的教育理论。

5.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）

A.宽大效应

B.晕轮效应

C.中心品质

D.刻板印象

答案：B

解析：晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，也称为光环效应。题干中因为一个人外表有魅力，就对其与外表无关的特征也给予肯定，符合晕轮效应的特点。宽大效应是指一般说来，个体对他人往往是积极的肯定估计高于消极的否定估计；中心品质是指在印象形成过程中，人们重视的那些意义重大的特性；刻板印象是指对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，无视团体成员的个体差异。

6.我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（）

A.强制性、基础性、科学性

B.强制性、普遍性、科学性

C.科学性、普遍性、基础性

D.强制性、普遍性、基础性

答案：D

解析：义务教育阶段的课程计划具有强制性、普遍性、基础性的特征。强制性是指义务教育是国家法律规定的，必须执行；普遍性是指义务教育面向全体适龄儿童、少年，具有普遍适用的特点；基础性是指课程内容强调基础知识、基本技能和基本态度等方面。

7.教师通过展示实物、直观教具进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（）

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.发现法

答案：B

解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法；实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法；发现法是指学生在教师的指导下，通过自己的探索和学习，“发现”事物变化的因果关系及其内在联系，形成概念，获得原理的方法。

8.学生在课堂上一边听课，一边记笔记，这属于（）

A.注意的分配

B.注意的广度

C.注意的转移

D.注意的稳定性

答案：A

解析：注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。学生在课堂上一边听课一边记笔记，是在同一时间内将注意分配到了听课和记笔记这两项活动上，属于注意的分配。注意的广度是指在同一时间内，人们能够清楚地知觉出的对象的数目；注意的转移是指根据活动任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象；注意的稳定性是指注意在一定时间内保持在某个认识的客体或活动上。

9.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育