Unit4NaturalDisasters单元教学设计-高中英语人教版 .pdfVIP

Unit4单元整体及孕投针模板

一、单元基本信息

使用教材人教版（2019年）必修一

单元名称Unit4Naturaldisasters

单元课时7课时

二、单元教学规划

单元主题及主要内容分析

1.单元主题：人与自然

单元标题：naturaIdisaster

本单元的语篇主题人与自然，涉及的话题常见的自然灾害，关于灾害的安全尝试和自

我保护，语篇的类型有新闻报道，报道文学，教学设计围绕灾难和灾难教育，教学设计围

绕单元主题意义，设计富有逻辑、层层递进的教学活动，激活学生已有的知识和经验,使学生

在“naturaldisaster”主题语境中学习理解、内化语言和迁移创新的过程中，逐步建立对

自然灾难的认识、学会一些应对灾难的自救知识与技能，能成积极乐观的应对灾难的态度。

2.单元主要内容分析：NaturaIdisaster这个单元的教学内容共涉及6个语篇，其中前4

个语篇来自教材的主体部分，后两个语篇来自workbook部分，本单元涵盖的语篇教学内容

如下表所示：

语篇呈现方式语篇内容语篇主题

J_________新闻报道（听力）灾难报道认识灾难

2________报告文学（阅读）唐山大地震认识灾难，应对灾难（行为态度）

J_________采访（听力）地震自救措施应对灾难知识（技能）

_4_________新闻报道（阅读）东南亚海啸认识灾难，应对灾难

记叙文（阅读）认识灾难，应对灾难（行为态度）

________

旧金山火灾

6_________说明文（阅读）中国国际救援队应对灾难（行为态度）

从以上表格可知，本单元语篇围绕认识灾害和应对灾难这一主题，通过听新闻报道，阅读

关于唐山大地震的报告文学语篇，以及关于东南亚海啸的阅读文本，旧金山火灾的记叙文

以及中国国际救援都的说明文等多模态语篇，了解灾害种类、特点、原因以及应对灾难的

知识与技能.行为与态度等。作为高一的学生，在初中阶段已经学习过灾害的种类，他们渴

望了解更多关于灾害和灾难的相关信息主题意义，所以可以把本单元的主题意义定为灾难

和灾难教育。学生通过学习本单元后能了解灾害，掌握应对灾难所需要的知识与技能，探

究应对灾难所应具备的行为态度。

.各子主题之间的联系；

围绕naturaldisaster这个语篇主题，深入研读语篇，帮助学生建构主题意义。学生通过

学习以上语篇，可以了解不同灾害的基本信息、具体特点、形成的原因造成的危害。以及人

类面临灾难时应对灾难的知识技能和行为态度。在整合课时的时候，可以将语篇1,2,整

合为一个小单元，4,5,6整合为一个学习小单元。在语篇1学习小单元，学生在理解不

同灾害基本特点的基础上，获取应对灾难所应具备的知识技能和行为态度。在语篇46学习

小单元，学生除了理解在第一个学习小单元中获得的信息之外，重点分析关于人们灾难中行

为的描述，闹释责任和担当的内涵。这种螺旋上升式的课时内容安排，使学生对主题的认

知不断深入，有助于学生的语言习得和思维发展。课时7单元综合性输出任务，学生将再

次内化前6个课时所学的内容，并进行综合性表达，这学生学习本单元后认知变化素养提

升的综合依据。各语篇相互关联，形成了本单元的大观念，如下图所示：

Naturaldisasters

认识灾难面对灾难

7.

语篇