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2025年幼儿教师资格证保教知识与能力试题及答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分）

1.3岁幼儿在玩“过家家”时，常常会把玩具锅铲当真实的锅铲使用，并自言自语：“妈妈，菜要熟了！”这体现了幼儿思维的（）特征。

A.具体形象性

B.直觉行动性

C.抽象逻辑性

D.自我中心性

2.根据埃里克森的人格发展理论，4-5岁幼儿面临的主要发展任务是（）。

A.获得信任感，克服怀疑感

B.获得主动感，克服内疚感

C.获得勤奋感，克服自卑感

D.获得自主感，克服羞怯感

3.某幼儿在搭积木时，看到同伴搭了一座“城堡”，便立刻模仿并说：“我也要搭更高的城堡！”这种行为属于（）。

A.观察学习

B.操作学习

C.接受学习

D.发现学习

4.幼儿园教师在组织“春天的植物”主题活动时，带领幼儿到园外观察桃花、柳树，并让幼儿用画笔记录观察结果。这主要体现了（）的教育原则。

A.游戏化

B.生活化

C.活动性

D.综合性

5.4岁幼儿告状行为频繁，主要原因是（）。

A.道德感发展

B.美感发展

C.理智感发展

D.归属感发展

6.幼儿在角色游戏中扮演“医生”时，会模仿医生看病的动作（如听诊、开药），并使用玩具听诊器、药瓶等材料。这体现了角色游戏的（）特点。

A.创造性

B.社会性

C.象征性

D.规则性

7.下列关于幼儿攻击性行为的描述，正确的是（）。

A.攻击性行为仅表现为身体攻击

B.年龄越小，工具性攻击越多

C.男孩的攻击性行为一定多于女孩

D.攻击性行为完全是后天习得的

8.某幼儿园在“六一”活动中，让小班幼儿参与“亲子手工作品展”，中班幼儿表演集体舞蹈，大班幼儿主持活动并担任“小评委”。这遵循了（）的教育原则。

A.保教结合

B.个别差异

C.循序渐进

D.面向全体

9.幼儿在绘画时，常常把自己喜欢的事物画得很大（如把自己的手画得比房子还大），而忽略比例。这反映了幼儿想象的（）。

A.夸张性

B.拟人性

C.再造性

D.逻辑性

10.下列关于幼儿园环境创设的说法，错误的是（）。

A.墙面布置应定期更换以保持幼儿兴趣

B.自然角应放置幼儿可观察、操作的活的动植物

C.角色区的材料应种类单一以避免幼儿分心

D.阅读区需保持安静并提供适合幼儿的绘本

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

11.简述幼儿情绪调节策略的发展特点。

12.列举幼儿园教师组织集体教学活动时需注意的五个关键点。

三、论述题（本大题1小题，20分）

13.结合实例论述游戏对幼儿社会性发展的促进作用。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

14.材料：

4岁的朵朵在早餐时拒绝吃鸡蛋，老师问：“朵朵为什么不吃鸡蛋呀？”朵朵说：“鸡蛋有怪味，我不喜欢。”老师观察到朵朵在家园联系册中记录“最近在家也不爱吃鸡蛋，只吃面条和水果”。

问题：

（1）分析朵朵挑食的可能原因。（10分）

（2）提出促进朵朵饮食行为改善的具体策略。（10分）

15.材料：

区域活动时，建构区的小明和小刚因争抢一块长积木发生争执，小明推了小刚一下，小刚大哭。教师看到后立刻走过去，严厉说：“小明，你又打人！去美工区坐5分钟！”小明低头离开，建构区活动陷入停滞。

问题：

（1）评价教师的处理方式是否合理，并说明理由。（10分）

（2）提出教师支持幼儿解决冲突的改进策略。（10分）

五、活动设计题（本大题1小题，30分）

16.请以“保护地球妈妈”为主题，设计一个大班社会领域教育活动方案。要求：

（1）写出活动名称、年龄班、活动目标（从认知、技能、情感三方面表述）；

（2）写出活动准备（包括物质准备和经验准备）；

（3）写出活动过程（包括导入、展开、结束环节，需具体、可操作）；

（4）写出活动延伸和活动评价。

参考答案及解析

一、单项选择题

1.答案：A

解析：3岁幼儿的思维以具体形象性为主，依赖事物的具体形象或表象进行思维。把玩具锅铲当真实锅铲使用，并伴随语言描述，体现了借助具体形象的思维特征。直觉行动性（B）强调思维与动作同步，抽象逻辑性（C）是学龄后发展的，自我中心性（D）指从自己的角度看问题，