2025秋学年人教版（PEP）三年级上册英语教学计划.docxVIP

2025-2026学年三年级上册英语教学计划

一、核心素养总目标

本学年英语教学聚焦核心素养的四大维度，通过多样化的教学活动和情境创设，实现以下目标：

1.语言能力：能听懂简单指令和对话，运用基础句型进行日常交流，认读并书写核心词汇，理解简单语篇大意。

2.文化意识：了解中西方在交友、家庭观念等方面的文化差异，培养跨文化交际礼仪和尊重多元文化的意识。

3.思维品质：通过观察、比较、分类等活动，发展逻辑思维和创新思维，能对所学内容进行简单归纳和迁移运用。

4.学习能力：培养自主学习、合作学习的能力，掌握基础的学习策略，如借助图片猜测词义、通过小组活动练习对话等，养成良好的学习习惯。

二、分单元核心素养目标

1.Unit1Makingfriends

语言能力：能用Hello/Hi.Im...Nicetomeetyou.等句型介绍自己和打招呼，认读有关朋友的核心词汇。

文化意识：了解不同国家简单的问候方式，知道交友中的基本礼仪。

思维品质：能区分不同场景下的问候用语，对朋友的特征进行简单描述和分类。

学习能力：通过小组合作进行自我介绍和交友游戏，学会主动与他人交流学习。

2.Unit2Differentfamilies

语言能力：能用Thisismy...He/Sheis...介绍家庭成员，掌握家庭成员相关词汇。

文化意识：了解不同家庭结构的差异，尊重不同的家庭文化。

思维品质：能比较不同家庭的异同，对家庭成员的特征进行简单分析。

学习能力：通过绘制家庭树、分享家庭故事等活动，提高自主表达和信息整合能力。

3.Unit3Ouranimalfriends

语言能力：能说出常见动物的名称，用简单句型描述动物的特征，如Ithas...Itcan..。

文化意识：了解不同国家对动物的喜好和文化象征意义。

思维品质：能对动物进行分类，根据动物特征推测其生活习性。

学习能力：通过观察图片、观看视频等方式收集动物信息，在小组中交流分享。

4.Unit4Plantsaroundus

语言能力：掌握常见植物的名称，能用简单语句描述植物的生长和特征。

文化意识：了解不同地区的特色植物，知道植物在生活中的重要意义。

思维品质：能观察植物的生长变化，对植物进行简单的分类和特征比较。

学习能力：通过种植小植物、观察记录等活动，培养观察能力和探究精神。

5.Unit5Thecolourfulworld

语言能力：掌握常见颜色词汇，能用It...(colour)描述事物的颜色，谈论自己喜欢的颜色。

文化意识：了解不同颜色在中西方文化中的不同含义。

思维品质：能根据颜色对事物进行分类，联想不同颜色所代表的情感和场景。

学习能力：通过寻找生活中的颜色、创作彩色作品等活动，提高运用语言描述事物的能力。

6.Unit6Usefulnumbers

语言能力：掌握0-10的数字词汇，能用数字谈论年龄、数量等，进行简单的数字问答。

文化意识：了解数字在不同文化中的特殊含义和使用习惯。

思维品质：能运用数字进行简单的计算和排序，解决生活中的简单数字问题。

学习能力：通过数字游戏、实际应用场景练习等方式，提高数字运用能力和学习兴趣。

7.RevisionBeingagoodguest

语言能力：综合运用所学句型和词汇，在做客场景中进行交流，如问候、感谢、请求等。

文化意识：了解做客的基本礼仪和文化规范，培养良好的交往习惯。

思维品质：能根据不同的做客情境灵活运用所学知识，解决交流中的简单问题。

学习能力：通过模拟做客情境等综合活动，提高知识整合和运用能力，总结学习方法。

三、教学进度表

周次

日期

教学内容

核心素养培养重点

课时安排

备注

1

9.1-9.5

Unit1MakingfriendsPartA

语言能力：

掌握打招呼和自我介绍句型；学习能力：主动参与课堂互动

3

正式开学

2

9.6-9.12

Unit1MakingfriendsPart

B、C

语言能力：

认读交友相关词汇；文化意识：了解简单问候文化

3

3

9.13-9.19

Unit1Makingfriends本单元复习与测试

思维品质：归纳单元重点知识；语言能力：综合运用单元句型

3

测试反馈

4

9.20-9.26

Unit2DifferentfamiliesPart

A、B

语言能力：学习介绍家庭成员句

型；学习能力：绘制家庭树整合信息

3

9月27日-30日调休，为国庆放假做准备

5

10.9-10.12

Unit2DifferentfamiliesPartC及复习测试

语言