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新课导入;除了这些有生命的生物外，有没有能发出声音的无生命的事物呢？;兄弟三人齐上路，
有快有慢不停步，
走了三百六十日，
没有走出玻璃铺。
（打一生活物品）;这块手表能够发出声音，里面有生物吗？;16表里的生物;;学习生字;请求;整体感知，寻找表里的生物;结合刚才的梳理，说说课文主要写了一件什么事？;质疑梳理;童年时期的“我”对表里的世界有怎样的想象？又是如何去探索表里的奥秘的呢？完成思维导图。;结合思维导图，组织交流;;得出结论;梳理质疑;;举例品读，感悟人物;品读第一次对话，抓住动作;品读心理描写，感受好奇;;品读第二次对话;我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。;0;你是否也说过类似的话呢？把你的相似经历讲给同学们听一听吧。;课堂小结;板书设计;主题概括;;表的内部构造;这要从机械钟表的擒纵机构说起，如果仅仅是让上满发条的表自由走起来，那么很快就会变成飞表，指针飞跑，无法计时，所以机械钟表都要有一个擒纵机构（一种机械结构），由钟摆或摆轮来一格一格释放齿轮，这样才能计时。嘀嗒声就是擒纵机构一格格走的声音。;课堂演练;在生活中我们要善于观察和思考，在作者的眼中，童年的记忆是人生的珍宝，有些想法虽看起来幼稚可笑，但那正是一颗天真的童心的表现，是值得我们回忆一生的。
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