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备战中考：语文重点基础知识点

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对全国各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，事半功倍，顺利上岸。

字词积累

1.字音

-要注意多音字、形声字、形近字的读音。比如“行”，读“xíng”时表示行走，读“háng”时表示行列。像“静谧”的“谧”不能读错，要读“mì”。平时要多查字典，遇到不确定的读音及时标注并积累。

-一些易读错的成语中的字也要特别留意，比如“锲而不舍”的“锲”读“qiè”，不能读成“qì”。

2.字形

-区分形似字，如“己”“已”“巳”，要记清楚它们的不同写法和用法。“自己”的“己”是半开口的，“已经”的“已”是全封口的，“巳”一般用于古代计时。

-注意同音字的字形，像“云霄”不能写成“云宵”，“九霄云外”的“霄”是与天空有关，所以是雨字头。

-对于易错字，要反复书写练习，加深记忆，比如“尴尬”的写法，不能多一点或少一点。

3.词语

-理解词语的含义，不仅要知道字面意思，还要了解其引申义、比喻义等。例如“世外桃源”，原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界，现在也用来比喻一种空想的、脱离现实的美好世界。

-注意词语的搭配，如“发扬”和“传统”搭配，“发挥”和“作用”搭配。要通过多读多写来熟悉正确的搭配方式。

-积累一些近义词、反义词，比如“安静”的近义词有“宁静”“寂静”，反义词有“热闹”“喧闹”。这有助于在写作和阅读中准确表达和理解文意。

病句辨析

1.语序不当

-例如“我们一定要发扬和继承中华民族的优良传统”，应该先“继承”再“发扬”，正确的语序是“我们一定要继承和发扬中华民族的优良传统”。

-多层定语的顺序不当也会造成病句，如“一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练”，正确顺序应该是“国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球（名词）女教练”。

2.搭配不当

-主谓搭配不当，如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能“改进”，应将“改进”改为“提高”。

-动宾搭配不当，“我们一定要发扬和继承中华民族的优良传统”中“发扬和继承”与“传统”搭配不当，可把“发扬和继承”改为“继承和发扬”。

-主宾搭配不当，如“秋天的北京是一个美丽的季节”，应改为“北京的秋天是一个美丽的季节”。

3.成分残缺

-缺主语，比如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，应删去“通过”或“使”,让句子变为“这次活动，使我明白了团结的重要性”或“通过这次活动，我明白了团结的重要性”。

-缺宾语，“我们要积极响应‘保护地球’”，应在句末加上“的号召”.

4.重复啰嗦

-例如“他大约可能去了学校”，“大约”和“可能”表意重复，可删去其一。

-“我不禁忍不住笑了起来”，“不禁”和“忍不住”重复，删去一个。

5.不合逻辑

-自相矛盾，如“他是多少个死难者中幸免的一个”，既然是“幸免”，就不能说是“死难者”，可改为“他是多少个受灾者中幸免的一个”。

-分类不当，如“篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜”，“葡萄”不属于蔬菜，应删去。

修辞手法

1.比喻

-就是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。例如“月亮像一条弯弯的小船挂在夜空中”，把月亮比作小船，生动形象地写出了月亮的形状。

-比喻分为明喻（甲像乙，常用“像”“好像”等词）、暗喻（甲是乙，常用“是”“成了”等词）和借喻（只出现乙，不出现甲）。

2.拟人

-把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。比如“风儿轻轻地抚摸着我的脸庞”，“抚摸”这个动作把风儿拟人化了。

3.夸张

-为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小。如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，用“三千尺”夸张地写出了瀑布的雄伟壮观。

4.排比

-把三个或以上结构类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。例如“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界”，增强了语势，强调了心灵的特点。

5.对偶

-用字数相等（或大致相等）、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思。如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，句式整齐，富有节奏感。

6.设问

-为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。比如“什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为”。

7.反问

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