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小学体育测试题及答案(一)

由于不清楚你具体使用的是哪个版本的五年级上册语文教材，以下以人教版五年级上册语文教材为例，为你详细呈现该教材中出现的单词及相关知识拓展，希望能满足你的需求。

第一单元

1.《白鹭》

精巧：形容物品、设计等精细巧妙。如：这件工艺品制作得十分精巧，每一个细节都处理得恰到好处。“精”强调精细、精确，“巧”突出巧妙、灵动。在文中“色素的配合，身段的大小，一切都很精巧”，用“精巧”生动地描绘出白鹭外形的精致美妙。

配合：指各方面分工合作来完成共同的任务，或指合在一起显得合适、相称。例如：他们俩在工作中配合默契，很快就完成了任务。在描写白鹭时，“色素的配合”体现了白鹭身体颜色搭配得和谐自然。

身段：指女性的身材或身体的姿态。在文中“身段的大小”指白鹭身体的大小尺寸和姿态。比如形容舞蹈演员，我们会说“她身段优美，舞姿动人”。

适宜：意思是合适、相宜。“白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”，这里“适宜”强调白鹭的外形、颜色等各方面都恰到好处，与周围环境或者审美标准相契合。

白鹤：一种大型涉禽，全身羽毛多为白色，颈、脚较长。在文中通过与白鹭对比，“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了”，突出了白鹭大小适中的特点。

生硬：不自然、不柔和。形容白鹤“太大而嫌生硬”，是说白鹤体型大，动作不够灵活、自然，缺乏白鹭那种灵动、柔和的美感。

寻常：平常、普通。“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美”，“常见”也就是“寻常”，说明白鹭虽然普通常见，但它的美却容易被人们忽视。

忘却：忘记。“忘却”比“忘记”更具文学性，在文中表达了人们因为白鹭太寻常，而把它的美抛在脑后。例如：童年的欢乐时光令人难以忘却。

流线型：前头圆，后头尖，表面光滑，略像水滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运动时所受到的阻力最小。文中“流线型结构的身段”形象地描绘出白鹭身体线条流畅、自然，符合空气动力学原理，体现了白鹭外形的优美和独特。

孤独：独自一个人，孤单。“孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然”，“孤独”写出了白鹭独自站立的状态，更衬托出它的悠然自得。

悠然：悠闲的样子。“悠然”一词生动地表现出白鹭那种闲适、自在的神态，仿佛世间一切都与它无关，它只沉浸在自己的世界里。

嗜好：特殊的爱好（多指不良的）。“白鹭的嗜好就是站在水边捕鱼”，这里“嗜好”用得很巧妙，赋予了白鹭像人一样有特殊爱好的感觉，使白鹭的形象更加生动鲜活。

恩惠：给予的或受到的好处。“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠”，“恩惠”说明白鹭的出现给乡居生活带来了美好和乐趣，就像一种恩赐。

清澄：清澈透明。“清澄的形象化，而且具有生命了”，“清澄”既形容水的清澈，也可形容空气、天空等。在这里用“清澄”形容白鹭，突出了白鹭的纯净、高洁，给人一种清新、空灵的感觉。

美中不足：大体很好，但还有不足。“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”，虽然白鹭很美，但它也有“美中不足”的地方，不过这种“不足”更增添了它的真实感和独特性。

2.《落花生》

亩：地积单位，10分等于1亩，100亩等于1顷。1市亩约等于666.7平方米。在文中“我们家的后园有半亩空地”，“亩”用来计量土地面积，让读者对后园的大小有一个直观的概念。

播下：撒下种子。“我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了”，“播下”体现了种花生的第一步，为后面的收获做铺垫。

浇水：给植物灌溉水分。种花生的过程中，“浇水”是很重要的一个环节，没有充足的水分，花生就无法正常生长。

吩咐：口头指派或命令。“母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节”，“吩咐”表现出母亲在家中的主导地位，同时也体现了家庭的温馨和有序。

爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心”，这里“爱慕”形容人们对桃子、石榴、苹果外观的喜爱和欣赏。

茅亭：用茅草搭建的亭子。“就在后园的茅亭里过这个节”，“茅亭”营造出一种质朴、自然的氛围，让一家人在温馨的环境中分享花生的收获。

榨油：从含油的物质中把油分离出来。“花生可以榨油”，这是花生的一个重要用途，体现了花生的实用价值。

价钱：价格。“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃”，“价钱”反映了花生的经济价值，它物美价廉，深受人们喜爱。

便宜：有两个读音，在这里读“piányi”，指价钱低。“便宜”还可以表示不应得的利益，如“占小便宜”。

可贵：值得珍视或重视。“花生的好处很多，有一样最可贵”，“可贵”强调了花生不求虚名、默默奉献的品质非常值得人们珍惜和学习。

体面：（