原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
第
第PAGE1页共NUMPAGES1页
Unit2HomeSweetHome
科目
英语
年级
八年级
班级
授课时间
课堂
Unit2HomeSweetHome
（第1课时：SectionA1a–2e）
课型
听说课
教学目标
语言能力
LanguageCompetence
学生能准确认读、拼写重点词汇，如packup、sweep、clean、feed等；
熟练运用“Can/Couldyouplease...?”“CouldI...?”等重点句型进行礼貌请求和征求许可，课堂对话练习中句型运用准确率达75%以上；
正确理解和使用相关词汇和句型描述家务及家庭活动。
文化品格
CulturalAwareness
引导学生关注家庭生活中的文化差异，增强对家庭文化的认同感和尊重不同家庭文化的意识。
思维品质
ThinkingQuality
通过描述和讨论家庭活动，培养逻辑思维和语言组织能力；在分析不同家庭任务分配时，发展批判性思维，学会合理规划家庭事务。
学习能力
LearningAbility
提升听力理解能力，能准确获取听力关键信息，听力练习中关键信息捕捉准确率达70%以上；
培养口语表达能力，积极参与课堂讨论和对话，提高英语交流自信和流利度。
教学重点
重点词汇和短语的理解与运用，如packupthings（整理东西）、sweepthefloor（扫地）等；
重点句型的掌握和运用，以及在实际情境中运用这些句型进行交流。
教学难度
“Can/Couldyouplease...?”“CouldI...?”句型在不同情境下的灵活运用，理解并区分其语气差异；
引导学生在真实语境中自然运用所学知识进行交流。
教具准备
多媒体设备、PPT课件、单词卡片
教学内容及过程
教学方法及手段
Step1Greetingandlead-in（5分钟）
教师热情地与学生打招呼：“Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?Whatdidyoudoathomelastweekend?”与学生进行简单日常交流，营造轻松课堂氛围。
展示一些人们做家务和家庭活动的图片，引导学生观察并提问：“Whatcanyouseeinthepictures?Doyoudothesethingsathome?Whatchoresdoyouusuallydo?”鼓励学生积极发言，分享自己在家做的家务，引出本节课主题“HomeSweetHome”。
Step2Presentation（8分钟）
利用PPT展示1a中的家务活动图片，逐个呈现“packupthings”“sweepthefloor”“cleanthebathroom”等短语，带领学生认读，讲解含义，并通过动作示范、图片对比等方式帮助学生理解和记忆。
教授新单词，如“hangup”（悬挂）、“sort”（分类）等，展示相关动作或物品图片，结合例句“Thisishowwehangupclothes.”“Weneedtosortthesethings.”让学生理解单词用法。
呈现重点句型“Can/Couldyouplease...?”“CouldI...?”，教师进行示范朗读，讲解句子结构和用法，引导学生理解句子含义及在礼貌请求和征求许可时的不同语气，通过举例对比“Canyoupleaseclosethewindow?”和“Couldyoupleaseclosethewindow?”让学生感受语气差异。
Step3Listeningpractice（10分钟）
让学生看1a中的活动，教师说：“Now,letslistentosomeconversations.PleasetickthethingsthatJimsdadaskshimtodo.”播放1b录音，学生完成任务后，核对答案。
再次播放1b录音，要求学生完成1b的总结填空。播放结束后，邀请学生分享答案，并对答案进行讲解和核对，帮助学生理解听力内容，如讲解听力中出现的关键信息和同义替换表达。
Step4Pairwork（7分钟）
教师示范：“Letstalkaboutthechores.Canyoupleasesweepthefloor?Sure.Illdoitrightaway.”
让学生两人一组，仿照示例，运用重点句型谈论家务。教师巡视各小组，观察学生对话情
文档评论（0）