人教版八年级英语教案Unit 2 第5课时.docxVIP

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第4课时Project4a-Reflecting教案

一、教学目标

知识目标

学生能够掌握描述家务劳动的相关词汇，如“takeouttherubbish”“dothedishes”“dothelaundry”等。

熟练运用“can”和“could”进行礼貌的请求和征求许可的表达。

能力目标

提升学生的口语交际能力，能在课堂调查活动中运用英语询问和回答关于家务劳动的问题。

培养学生的信息收集、整理和汇报能力，能准确地向全班报告调查结果。

提高学生反思和总结知识的能力，通过“Reflecting”部分加深对与“家”相关话题的理解。

情感目标

增强学生的家庭责任感，意识到分担家务是家庭成员的义务。

培养学生对“家”的热爱和珍惜之情，体会“Eastorwest,homeisbest.”的内涵。

二、教学重难点

教学重点

掌握描述家务劳动的词汇，并能正确运用这些词汇进行交流。

学会运用“can”和“could”进行礼貌的请求和征求许可。

顺利开展课堂调查活动，完成调查结果的汇报。

教学难点

在实际交流中自然、准确地运用“can”和“could”表达请求和征求许可。

对调查结果进行有条理的分析和总结，并清晰地向全班进行汇报。

深入理解“家”的意义，并能用英语表达自己的感悟。

三、教学方法

任务型教学法：通过布置“调查谁在家做最多家务”的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

小组合作学习法：组织学生进行小组调查和讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

情境教学法：创设与家务劳动、家庭生活相关的情境，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

展示一些家人做家务的图片，如妈妈洗碗、爸爸拖地、孩子整理床铺等，引导学生用英语描述图片内容，如“Lookatthispicture.Themotherisdoingthedishes.”。

提问学生：“Doyouoftendochoresathome?Whatchoresdoyouusuallydo?”引发学生对家务劳动话题的讨论，导入本节课的内容。

（二）知识讲解（8分钟）

词汇教学

依次呈现描述家务劳动的词汇，如“takeouttherubbish”“dothedishes”“dothelaundry”“foldtheclothes”“sweepthefloor”“cleanthebathroom”“helptocook”等，通过图片、动作演示等方式帮助学生理解词义。

带领学生朗读词汇，进行正音，然后让学生进行个别朗读、小组朗读等练习，确保学生能够准确发音。

让学生用所学词汇进行简单造句，如“Ioftentakeouttherubbishafterdinner.”，教师及时纠正学生句子中出现的错误。

语法复习

复习“can”和“could”用于礼貌请求和征求许可的用法。通过例句对比，如“Canyouhelpmewiththehousework?”和“Couldyouhelpmewiththehousework?”，让学生体会“could”语气更委婉。

总结常见的肯定回答和否定回答方式，如肯定回答“Sure./Ofcourse./Noproblem.”，否定回答“Sorry,Icant.Ihaveto...”。

进行简单的问答练习，教师提问，学生回答，如“Teacher:Couldyoupleasesweepthefloor?Student:Sure.”，巩固学生对这一语法点的运用。

（三）课堂活动（20分钟）

4a部分（5分钟）

让学生看4a的表格，勾选自己在家做的家务，鼓励学生在“other”一栏补充更多家务内容。

完成后，同桌之间互相交流，分享自己在家做家务的情况，如“Ioftendothedishes.Whataboutyou?”。

4b部分（8分钟）

将学生分成小组，每组4-5人。

每个小组成员按照要求，用英语询问其他同学“Whatchoresdoyoudo?Howoftendoyoudochores?Whatdoyouthinkaboutdoingchores?”等问题，并做好记录。

教师在教室里巡视，观察学生的交流情况，及时给予指导和帮助，纠正学生在表达中出现的错误。