2025年秋冀教版（2024）小学数学二年级上册教学计划及教学进度表（第一学期） .pdfVIP

冀教版（2024）小学数学二年级第一学期

教学计划及教学进度表

—、教学设计理念

本教学计划以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，立足冀教版教材

“生化、情境化、动化”的编排特色，遵循小学二年级学生“具体形象思维为主、

抽象逻辑思维萌芽”的认知规律，坚持“以生为本、以用为要、以趣为引”的理念。

教学中注重将数学知识与学生生经验深度融合，如通过“模拟购物”理解人民币

运算，借助“套圈游戏”复习加法、铺垫乘法，让学生在熟悉的情境中感受“数学有用、

数学可学”；强调“做中学、玩中学”，通过小棒操作、口诀游戏、七巧板拼图等动，

将抽象的数学概念（如乘法意义、除法平均分）转化为直观体验；注重思维进阶，从

“具体操作”到“语言描述”再到“符号表达”，逐步培养学生的数学思维；同时渗透“合

作、探究、创新”的学习意识，为后续数学学习奠定“数感、运算能力、空间观念”等

核心素养基础。

二教材编排分析

冀教版（2024）小学数学二年级上册教材围绕“生应用”与“运算进阶”两大核

心，构建“情境引入一知识探究一实践应用一拓展延伸”的编排逻辑，共包含8个

主要模块（含拓展学习），总计23个知识点（含☆标注内容），具体分析如下：

（一快乐购物（5个☆内容

本模块以“购物生”为载体，是“数与代数”领域的生化延伸，按“经验激一

知识建构一实践应用一总结提升”的逻辑编排：

1.☆分享购物快乐：通过交流“买过的东西、购物的经历”，激学生生经验，

引出“价格、付钱”等数学问题，为后续学习铺垫；

2.☆商品标价：引导观察商品标签上的价格（如“3元5角角”），认识“元、

角、分”的书写形式，建立“价格与人民币单位”的关联；

3.☆模拟购物：通过“班级小超市”等实践动，练习“拿钱付款、找零”，掌握1

元及以下人民币的简单换算（如1元二10角、1角二10分）；

4.☆人民币小讲堂：系统认识不同面值人民币（1分、2分、5分、1角、5角、1

元），了解人民币的图案、材质，渗透“爱护人民币”的意识；

5☆.分享购物经验：总结购物中的数学方法（如“凑钱付款”“对比价格”），将实践

经验转化为数学思维，培养“用数学解决生问题”的意识。

本模块衔接一年级“100以内加减法”，为后续“人民币的复杂换算”和“解决购物

问题”奠定基础，同时培养数感与应用意识。

（二问题与运算（一（1个☆内容

1.☆套圈游戏：以“套圈得分”为情境，复习“100以内连加、加减混合运算”（如

“套中3个圈，得分分别是15、20、18,一共得多少分”），通过“不同套圈组合算总分”

的探究，渗透“有序思考”的思维方法，同时为“乘法的认识”铺垫（如“3个10分是多

少”，隐含“几个几相加”的含义）。

本模块是“运算能力”的巩固与过渡，既强化已有运算技能，又为新运算（乘法）

的学习搭建桥梁。

（三乘法和除法（2个课时内容

本模块是“数与代数”领域的核心，标志着学生从“加法运算”向“乘法、除法运算”

的进阶，按“乘法一除法”的顺序编排，体现“正逆运算”的逻辑关联：

1.认识乘法：从“几个相同加数相加”的情境入手（如“3组小朋友，每组4人，

一共多少人”），引导学生发现“4+4+4”可简化为“3x4”，理解乘法的意义（求几个相同

加数的和的简便运算），认识乘号、乘数、积，会读、写乘法算式；

2.认识除法：以“平均分”为核心（如“把12个苹果平均分给3个小朋友，每人分

几个”），通过小棒操作理解“平均分”的两种情况（按份数分、按每份个数分），认识

除号、被除数、除数、商，会读、写除法算式，初步感知“除法是乘法的逆运算”（如

“3x4=12对应“12+3=4”）。

本模块是后续“乘法口诀”和“用口诀求商”的基础，直接影响学生运算能力的发

展。

（四乘法口诀（2个课时内容

本模块是“乘法运算”的核心工具，按“从易到难”的顺序编排，降低记