2025年秋北师大版（2024）初中数学八年级第一学期教学计划及教学进度表 .pdfVIP

2025年秋北师大版（2024）初中数学八年级

第一学期教学计划及教学进度表

一教学设计理念

1.数形融合，突破抽象难点：立足八年级“代数与几何深度结合的教材特点，以

“数助形、形辅数为路径，如用数轴理解实数的几何意义、用函数图象分析一次函数

性质、用坐标描述图形变换，帮助学生建立“数形结合思维，突破实数、函数、证明

等抽象内容的认知障碍。

2.素养统领，聚焦能力进阶：以数学核心素养（数学抽象、逻辑推理、数学运算、

直观想象、数学建模、数据分析）为统领，在“勾股定理中强化逻辑推理与直观想象,

在“实数与二次根式中提升运算严谨性，在“一次函数与方程组中渗透数学建模，在

“数据的分析中培养数据分析能力，实现知识学习与素养提升的同步进阶。

3.实践驱动，强化应用意识：结合教材“综合与实践（哪个城市夏天更热、神奇

的加密术）及实际问题（勾股定理解决测量问题、一次函数预测趋势），引导学生将数

学知识与生活场景（城市气温统计、密码安全）结合，让学生感知“数学是解决实际

问题的工具，提升知识迁移与应用能力。

4.探究引领，培养自主思维：通过“问题链设计（如“为什么直角三角形三边满

足aW=c^?“函数图象与解析式有什么联系？）、小组合作探究（如拼图验证勾股定

理、探究一次函数图象性质），鼓励学生主动发现规律、推导结论、验证猜想，培养自

主探究与逻辑表达能力。

5.习惯深化，夯实学科基础：在教学中强化“严谨运算、规范证明、精准作图、

错题反思的学习习惯，如二次根式化简步骤清晰、几何证明“因一果逻辑完整、函

数图象标注规范，通过日常强化让习惯内化为学科能力，为九年级复杂知识学习奠定

基础。

二教材编排析

（一）整体结构

北师大版（2024）初中数学八年级上册共设7章内容，覆盖“数与代数“图形与几

何“统计与概率三大领域，穿插2个“综合与实践活动，总计约90课时（按每周5

课时安排），编排遵循“几何奠基一数系扩展一数形结合一模型应用一统计分析一

推理证明的逻辑主线，契合八年级学生认知发展规律：

第一章勾股定理：作为初中几何的核心定理，以“探索—验证—应用，，为脉络,

衔接七年级几何初步，既是直角三角形性质的深化，也是后续坐标系、证明等内容的

基础，同时为“实数的引入提供几何背景（无理数的几何意义）。

第二章实数：实现“有理数到实数的数系扩展，核心是“实数概念“平方根与立

方根“二次根式运算，既是对七年级有理数的延伸，也为后续二次根式化简、函数定

义域求解提供数系支撑。

第三章位置与坐标：开启“代数表示几何位置的数形结合之路，核心是“确定位

置,,“平面直角坐标系,，“轴对称与坐标变化,,，将几何图形与代数坐标关联，为后续一次

函数图象、图形变换（平移、对称）铺垫。

第四章一次函数：是初中“函数学习的起点，以“函数概念一一次函数性质一

图象—应用，，为脉络，建立“变量之间的对应关系认知，同时链接一元一次方程、二

元一次方程组，是数学建模思想的重要载体。

第五章二元一次方程组：在一元一次方程基础上扩展为“二元，核心是“方程组

概念一解法（代入、加减消元）一应用一与一次函数的联系，并增设“三元一次方

程组选学内容，是解决多变量实际问题的核心工具。

第六章数据的分析：聚焦“统计与概率领域，核心是“平均数与方差“中位数与

箱线图“数据分析的实际应用，培养从数据中提取信息、分析规律的能力，为后续复

杂统计分析（方差应用、概率计算）铺垫。

第七章证明：正式引入几何证明，核心是“证明的必要性一证明的步骤与格式

一平行线的证明，规范“已知一求证一证明的推理流程，标志着几何学习从“描述

性向“推理性的转型。

综合与实：“哪个城市夏天更热链接数据的分析，“神奇的加密术链接实数、

坐标系等知识，实现跨章节知识的综合应用。

（二）单元特点

1.第一章勾股定理：

直观性：通过“割补法拼图（如赵爽弦图）验证定理，降低证明难度；

应用性：结合“梯子靠墙“蛆蚁爬圆柱等实际问题，体现定理的实用价值；

衔接性：为实数（无理数