Unit1ScienceandScientistsUsingLanguage教学设计-高中英语人教版选择性 .pdfVIP

Unit1UsingLanguage教学设计

一、单元基本信息

使用教材人教版（2019年）选择性必修二

单元名称UnitlScienceAndScientists

单元课时第4课时

二、单元教学划

单元主题及主要内容分析

本章节主要话题是科学与科学家，Reading通过记叙著名医生JohnSnow是如何考察、分

析、探究霍乱的科学方法，发现并控制霍乱这个传染病的事例，引出howtoorganizea

scientificresearch,来培养学生探究科学崇尚科学的精神，从而帮助学生了解科学的本质，

使学生懂得科学探索的要素和基本步骤，来帮助学生树立正确的价值观；Vocabuaryand

Grammar部分知识点的学习为帮助学生理解词汇和句型奠定基础，培养学生正确运用语言知

识的能力；Usinglanguage部分引用介绍钱学森和霍金科学家的小短文，指导学生如何对科

学家及其工作进行描述并发表看法，在写作训练中Howtodescribeagreatscientist?先

教会学生怎样写人物，从而激发学生的思考，科学家都有哪些品质、并教育学生也做一个具

有优良品质的学生（核心素养中的育人价值），促进学生价值观的培养，学生们应该针对自己

的个性特点和兴趣专长，畅谈个人的职业志向和人生划；Videotime中，学生欣赏了视频

中中国近年来的科学成果，伟大的科学发明改变了我们的生活，培养学生因成为我们伟大民

族中的一员而感到骄傲，为祖国科学研究取得的累累硕果感到自豪，帮助学生增强文化自信。

主题学情分析

“描写人物作为高中英语学习的主要内容，本节课人物是通过教师引导学生从学习文

章总结写作要点，通过口头描述，教师指导，写作实践，作品呈现，生生互评，教师点评，

由浅入深，旨在培养学生写作能力，从词汇，句型，篇章结构的学习到渗透对伟大科学家敬仰

的文化意识，拥有正确的价值观，增强文化自信，教会学生做一名像科学家一样对社会有用

之人。

授课学生为高二理科班学生，对高中教学的内容和模式已经比较熟悉。该班级英语知识

和能力中等，大部分学生英语词汇量足以表达自己的观点，能将自己的想法完整地表达并写

出正确的句式，个别学生停留在被动输入的阶段，不能非常准确地用英语表达自己的观点。

该课所涉及到的词汇较为简单，且所选取的话题与学生生活息息相关，能够创造有效且和谐

的情境去落实写作任务。但学生多数只是注重英语简单句式的运用，对高级句式和文章整体

布局运用欠缺，因此教会学生用适当的表达来描述人物是本课的难点。

开放性学习环境

希沃白板数字一体机，教学助手，互动课堂，iPod,智慧课堂

单元学习目标

目标a:Guidestudentstousesomekeywordsandfixedsentencepatterns.Cultivatetheirability

tousewordsandmemorizevocabulary.

目标b:ByanalyzingJohnsscientificprocesstohelpstudentsunderstandtheimportantroleof

questioningspiritinscientificresearch.Encouragestudentstosolveproblemslogically.

目标c:Helpstudentsgettoknowthegoodqualitiesfromscientists.Guidestudentstolearnfrom

scientiststodevelopnoblespirit,whichimprovetheirsenseofculturalawareness.

目标d:Guidestudentstoanalyzeinascientificandlogicalorderandformagoodhabi