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初中物理力学章节重点知识汇总

力学，作为物理学的基石之一，其重要性不言而喻。对于初中阶段的学习而言，力学知识不仅是考试的重点，更是培养逻辑思维和解决实际问题能力的关键。这份汇总旨在梳理力学章节的核心知识点，希望能为同学们的学习提供一份清晰的指引。

一、力的基本概念

谈到力学，我们首先要理解什么是“力”。力是物体对物体的作用。这意味着，力不能脱离物体而单独存在，必须有施力物体和受力物体。

1.力的作用效果

力的作用效果主要体现在两个方面：其一，改变物体的形状，例如捏扁橡皮泥、拉弯弓；其二，改变物体的运动状态，这里的“运动状态改变”包括速度大小的改变（如静止到运动、运动到静止、加速、减速）和运动方向的改变（如曲线运动）。

2.力的三要素

要完整地描述一个力，需要明确其大小、方向和作用点，这三者被称为力的三要素。它们共同决定了力的作用效果。例如，用不同大小的力推同一扇门的不同位置，门的运动情况会截然不同。

3.力的示意图

为了直观地表示力，我们引入力的示意图。在受力物体上，沿力的方向画一条带箭头的线段。线段的起点或终点表示力的作用点，箭头的方向表示力的方向，线段的长度（在一定标度下）表示力的大小。

4.力的作用是相互的

这是一个极易被忽略但至关重要的特性。当一个物体对另一个物体施加力时，另一个物体也会同时对这个物体施加一个大小相等、方向相反、作用在同一直线上的力。我们称之为作用力与反作用力。例如，划船时桨向后推水，水同时向前推桨，船才得以前进。

二、常见的力

在初中阶段，我们主要学习三种基本力：重力、弹力和摩擦力。

1.重力

由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，通常用字母G表示。

*方向：竖直向下（指向地心）。这也是为什么我们所说的“下”，总是指向地面。

*作用点：物体的重心。对于形状规则、质量分布均匀的物体，其重心在几何中心上。

*大小：物体所受重力的大小与它的质量成正比，即G=mg。其中，g是重力与质量的比值，其大小约为9.8牛每千克，表示质量为1千克的物体受到的重力为9.8牛。

2.弹力

物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。例如，被压缩的弹簧会对手产生弹力，被拉弯的弓会对箭产生弹力。

*产生条件：物体间相互接触且发生弹性形变。

*常见弹力：支持力、压力、拉力等，其实质都是弹力。

*弹簧测力计：测量力的大小的工具，其原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。使用时要注意量程和分度值，且拉力方向应与弹簧轴线方向一致。

3.摩擦力

两个相互接触的物体，当它们相对滑动或有相对滑动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力，通常用字母f表示。

*分类：

*滑动摩擦力：物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力。

*静摩擦力：物体有相对运动趋势但未发生相对运动时产生的摩擦力。

*滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力。在相同条件下，滚动摩擦远小于滑动摩擦。

*影响滑动摩擦力大小的因素：

*压力的大小：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。

*接触面的粗糙程度：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

*增大和减小摩擦的方法：

*增大有益摩擦：增大压力、增大接触面粗糙程度（如鞋底花纹、刹车皮）。

*减小有害摩擦：减小压力、减小接触面粗糙程度、用滚动代替滑动、使接触面分离（如加润滑油、气垫船）。

三、力与运动

力和运动的关系是力学的核心内容之一，需要我们仔细辨析。

1.牛顿第一定律（惯性定律）

一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

*这一定律揭示了力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。

*由于现实中不受力的物体是不存在的，所以牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过科学推理概括出来的。

2.惯性

物体保持原来运动状态不变的性质叫做惯性。

*一切物体在任何情况下都具有惯性。无论是静止的还是运动的，无论是受力还是不受力。

*惯性的大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。与物体的速度、是否受力等因素无关。

*生活中的惯性现象随处可见，如汽车刹车时人会前倾，利用惯性可以将锤头套紧等。

3.二力平衡

物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力是平衡的，简称二力平衡。

*二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上。（即“同体、等大、反向、共线”）

*平衡力与相互作用力的区别：平衡力作用在同一个物体上，而相互作用力作用在两个不同的物体上。

四、压强

压强是描述压力作用效果的物理量。

1.压