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教学内容
“同学们,我们生活的南京是一座有悠久历史的城市,很多经典成语都和这里有关今天我们就一起学习与南
京相关的成语故事,感受城市历史与成语的魅力。”教学以“南京里的成语秘密”话题导入,出示南京古地图
、相关成语场景插画(如描绘古代城池、文人活动的画面)、标注“南京”“成语”“历史”的彩色卡片,快
速吸引注意力。老师用生动的语气讲述故事:古时候南京是重要的城市,有位文人在这里潜心研究学问,常常在
江边的亭子里思考,连周围的景色都顾不上欣赏,有人问他为何如此专注他说要把学问研究透彻,后来人们用某
个成语形容这种专心的状态;还有成语和南京的古代建筑有关,当时人们为了守护城市修建坚固的城防,展现出
团结一心的精神,慢慢演变成形容众人协作的成语。讲述中老师适时互动,比如“同学们,听了故事你们觉得这
些成语和南京的什么有关呢”“你们还知道南京有哪些特别的历史故事吗”,鼓励学生用自己的话表达,如“有
的和文人在南京做学问有关有的和南京的古代城池有关”“我听家人说过南京有很多古老的建筑”。之后组织“
成语与南京”小讨论,让学生分享自己知道的相关线索,还通过图片展示南京现存的与成语相关的历史遗迹。最
后老师总结,告诉学生南京的成语故事藏着城市的历史,学习这些成语能让我们更了解家乡,也能更好地理解成
语的含义。整个过程播放轻柔的古典音乐,用成语卡片奖励积极参与的学生,营造兼具文化感与趣味性的氛围,
让学生在故事与互动中理解成语,增进对家乡的认知。
p江苏省省会
p6600平方公里
p810万常住人口
p建城2484年历史
成语
ü成语是汉语特有的语言形式
ü是一个固定短语
ü表达了一个固定的语意
ü常带有历史故事及哲学意义
ü中文成语约48000多条,绝大多数是四字成语
来自南京的成语
石头城遗址“虎踞龙盘”
小九华山“入木三分”
紫金山“厚颜无耻”
朝天宫“江郎才尽”
秦淮河“一往情深”
云锦博物馆“衣冠禽兽”
南京成语之一
后起之秀
晚辈中才能突出的人。
——《中华成语词典》释义
6
南京成语之一
成语故事:
“宁谓曰:‘卿风流俊望,真后来之秀。’忱曰:
‘不有此舅,焉有此甥!’”《晋书•王忱列传》
王忱的舅舅范宁夸奖他说:“你风流倜傥、受
人尊崇,真是后来的优秀人才呀。”王忱回答舅舅
说:“没有您这样的舅舅,哪里来这样的外甥呢。
”
7
南京成语之二
大发雷霆
大发脾气,高声训斥。
——《中华成语词典》释义
8
南京成语之二
成语故事:
“今不忍小忿,而发雷霆之怒,违垂堂之戒,轻万
乘之重,此臣之所惑也。”《三国志•吴书•陆逊传》
孙权定都南京。辽东的公孙渊杀了孙权的使臣
,公然撕毁盟约。孙权勃然大怒,陆逊十分冷静:
“您现在不忍小事而像雷霆霹雳一样愤怒,违背不
坐在屋檐下(恐坠瓦伤身)的训诫,不爱惜自己的
尊贵身体,这是我觉得困惑的。”
9
南京成语之三
管中窥豹
1、见识狭小、看不到全面。
2、可以从观察到的部分推测全面。
——《中华成语词典》释义
10
南京成语之三
成语故事:
“王子敬数岁时,尝看诸门生樗蒲。见有胜负,因
曰:‘南风不竞。’门生辈轻其小儿,乃曰:‘此
郎亦管中窥豹,时见一斑。’子敬瞠目曰:‘远惭
荀奉倩,近愧刘真长!’遂拂衣而去。”《世说新语
·方正》
王献之小时候看学生下飞行棋,就提醒一个人
他要输了。学生以为他是个小孩子不懂棋,就说:
“这小孩只不过是管中窥豹,时见一斑。”王献之
听后生气地回敬他:“你不要看不起我”。
11
乌衣巷
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