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小学语法动词教学课件

第一章：动词基础知识1认识动词了解动词的定义及其在句子中的重要性2动词分类掌握动词的主要分类及其特点3动词用法学习动词在句子中的基本应用方式

什么是动词？动词是表示动作、状态或发生的事情的词语。表示动作的动词：跑、跳、走、吃、喝表示状态的动词：是、有、在、存在表示心理活动的动词：想、认为、感觉、希望

动词的作用动词是句子的核心告诉我们主语做了什么或处于什么状态，是句子表达的中心。驱动句子的动力动词是句子中的动作核心，没有动词，句子就无法表达完整意思。表达时间概念通过动词的变化，可以表达动作发生的时间（现在、过去或将来）。

动词的分类概览1动作动词表示具体的动作行为：跑、写、唱、踢、画2状态动词表示存在或状态：是、有、喜欢、觉得、认为3趋向动词表示动作的方向：上、下、来、去、进、出

动词让句子动起来！

第二章：动词的基本形式汉语动词与英语动词有很大不同。汉语动词本身不变形，而是通过添加其他词语来表示时间和状态；而英语动词则通过自身变形来表达不同时态。

动词的基本形式过去分词（完成时）现在分词（进行时）过去（简单过去）现在（进行/原形）playing—现在分词：正在玩；正在演奏played—过去分词：已被玩／已演奏played—过去式：玩了；比赛了play—原形：玩；打（球）汉语动词本身不变形，而是通过添加助词或副词来表示时间：表示现在：我正在吃饭。（对应英语现在进行时）表示过去：我已经吃了饭。（对应英语过去时）

例句展示中文例句我打篮球。（习惯动作）我正在打篮球。（现在进行）昨天我打篮球了。（过去完成）明天我要打篮球。（将来意图）英文对应Iplaybasketball.Iamplayingbasketball.Yesterday,Iplayedbasketball.Tomorrow,Iwillplaybasketball.注意：汉语主要通过时间词（昨天、现在、明天）和助词（了、着、过）来表示时态，而英语则通过动词变形和助动词来表示。

动词的时态初步现在时表示当前正在发生的动作或习惯性的动作例：我每天写作业。（习惯动作）例：我现在在写作业。（正在进行）过去时表示已经发生的动作或状态例：我昨天写了一篇作文。例：我以前写过很多诗。将来时表示即将发生的动作或状态例：我明天要写一篇日记。例：下周我将写一封信。

第三章：动词的句型结构主谓宾补结构主谓补结构主谓宾结构主谓结构动词在不同句型中的位置和作用各不相同。理解这些基本句型结构有助于学生正确构建句子，提高语言表达能力。本章我们将学习四种基本句型结构，这些结构是汉语语法的基石，也是小学阶段语法学习的重点内容。

简单句的动词结构1主语+动词（S+V）这是最基本的句型结构，只包含主语和动词两个成分。适用于不及物动词，不需要宾语来补充意义。中文例句鸟飞。他跑。花开了。太阳升起了。英文例句Birdsfly.Heruns.Flowersbloom.Thesunrises.这种结构简单明了，直接表达主体的动作或状态，是构建更复杂句子的基础。

主谓宾结构1主语+动词+宾语（S+V+O）这种结构包含主语、动词和宾语三个成分。适用于及物动词，需要宾语来接受动作。中文例句我吃苹果。小明读书。老师教汉语。英文例句Ieatanapple.Xiaomingreadsbooks.TheteacherteachesChinese.

主谓补结构1主语+动词+补语（S+V+C）这种结构包含主语、动词和补语三个成分。补语用来补充说明主语的状态或特征。中文例句天空变蓝了。她是老师。他很高兴。这个故事听起来很有趣。英文例句Theskybecomesblue.Sheisateacher.Heishappy.Thisstorysoundsinteresting.在这种结构中，动词通常是系动词（如是、变、成为等），用来连接主语和补语。

宾语补语结构1主语+动词+宾语+补语（S+V+O+C）这种结构包含主语、动词、宾语和补语四个成分。补语用来补充说明宾语的状态或特征。中文例句老师叫他聪明。妈妈使房间干净。我们选小明当班长。他把衣服洗干净了。英文例句Theteachercallshimsmart.Mommakestheroomclean.WeelectXiaoming(as)monitor.Hewashedtheclothesclean.这是较为复杂的句型结构，在这种结构中，补语描述的是宾语的状态或特征，而非主语。

句型结构图示主语句子的主体，执行动作的人或物例：小明写字。动词表示动作或状态的词例：小明写字。宾语动作的承受者或对象例：小