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第一单元青春时光第三课青春的证明第二框青春有格

课前预习课堂练习课后训练学习目标目录知识结构

1要认识到我们需要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。2善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。3磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力，养成自我省察的习惯。学习目标

青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着_____，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限______。孔子说“行己有耻。”意思是说，一个人行事，凡自己认为______的就不去做。“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的____。我们的行为在证明并创造者我们自己。“行己有耻”意味着我们能____面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。“行己有耻”要求我们树立____意识，触碰道德底线的事情不能做，违反法律的事情坚决不做。“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强_____。课前预习

“止于至善”是人的一种_____，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的_____，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。“止于至善”要求我们养成_____的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”。在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。榜样不仅是一面____，而且是一面____。青春，需要我们去经历，去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的____。

运用你的经验青春需要规范和引导，用规则规范守护青春，一些基本界限和底线不能逾越，“行己有耻”，用品格引导青春，向往“至状况”，追求青春的格调，在飞扬的青春里记住最好的自己。这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么？

”我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”

“言有物而行有格也。”

“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”

你如何理解这些语句中的“格”？

格是形式，正确，规矩的意思

笑话一则我批评我的学霸同桌：“你看看你，上课不闹，下课不吵，作业不抄，考试自考，回家复习完就睡觉，你就不能做一点出格的事情？”同桌说：“能”我惊奇道：“是什么？”同桌淡淡地回答：“写作文。”思考并交流：（1）这个笑话的笑点在什么地方？（2）对于“格”你是如何认识的？点拨：同桌眼中的“格”是划分成的空栏和框子，而笑话中我眼中的“格”则是规则、纪律、品格的意思。

“行己有耻”的含义孔子说：“行己有耻”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。壹贰

阅读感悟卢梭五十年后把这件事披露出来，说明了他有什么的勇气？“事过多年，卢梭一想起此事，内心仍隐隐作痛。”从中得到什么启示？卢梭在其传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五十年间的往事，把其生活中违背道德良心的小事披露无遗。其中他忏悔了年轻时犯下的一个错误：一次他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来诬蔑女仆偷窃，好个无辜的女仆因此蒙受羞辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心仍隐隐作痛。

“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“能力”。“行己有耻”的要求：

要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。0102更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。“行己有耻”的要求：

活动一:时事解读2016年年初，泰州市委市政府新设立“蜗牛奖”，明确将给那些推进重点项目不得力、履行行政职能不到位、解决群众关切问题不及时的责任人发放“蜗牛奖”。“蜗牛奖”虽不算处分，但比处分尖刻得多，足以刺痛任何获奖者的神经，从而唤醒羞耻心，让官员知耻而勇，主动作为。思考与交流：1.泰州市委市政府新设立“蜗牛奖”的目的是什么？旨在唤醒官员的羞耻心，让他们知耻而勇，主动作为。2.假如你不幸获得该奖，你打算怎样做？要真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。3.假如你是他的同事，你又会怎样做？要以此为戒，树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。

思考与交流：（1）这两则故事涉及到了哪些行为规则？（2）在日常生活中，我们身边还有哪些规则？（3）我们应如何对待这些规则？活动二：生活万花筒(长鼻子匹诺曹）

活动小结在日常生活中，我们应该做到知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。自觉遵守各种规则，树立知耻之心，树立底线意识，知耻而后勇。

﹨你认为还有哪些规则需要遵守？有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你是如何看待这一观点的？为什么？

探究：中学生自尊心强，自制力差，你是如何增强自控力的？增强自控力的方法与技艺增强“我不要”的力量增强“我想要”的力量加强自我监控123

板块二:止于至善

活动三:身边的榜样小强参加了微公益志愿者团队