莫泊桑《项链》教学设计与练习题合集.docxVIP

莫泊桑《项链》教学设计与练习题合集

一、教学设计

（一）教学目标

1.知识与技能：

*了解作者莫泊桑及其短篇小说的艺术特色。

*分析小说的情节结构，理解情节发展的巧妙之处。

*把握主人公玛蒂尔德的形象特点，探讨其性格的复杂性。

*理解小说的主题思想，认识作品所揭示的社会现实与人性弱点。

*学习通过细腻的心理描写和精彩的细节描写塑造人物形象的方法。

2.过程与方法：

*通过朗读、复述等方式，梳理故事情节，感受小说的叙事节奏。

*通过小组讨论、合作探究，分析人物形象，理解主题内涵。

*引导学生联系社会生活和个人体验，深化对作品现实意义的理解。

3.情感态度与价值观：

*认识虚荣心对人的危害，培养健康的人生态度和价值观。

*理解小人物在特定社会环境下的生存困境与无奈。

*体会作品中蕴含的人生哲理，学会辩证地看待生活中的机遇与挑战。

（二）教学重难点

1.教学重点：

*分析玛蒂尔德的人物形象，理解其性格的悲剧性。

*理解小说以“项链”为线索安排情节的巧妙构思。

*探讨小说的主题思想，特别是对虚荣心的批判和对人生无常的感慨。

2.教学难点：

*如何理解玛蒂尔德丢失项链这一情节的必然性与偶然性。

*如何看待玛蒂尔德在丢失项链后的转变及其意义。

*小说结尾的艺术效果及其对主题深化的作用。

（三）教学方法

*诵读法：引导学生通过朗读感知文本，体会语言魅力。

*讨论法：组织学生围绕关键问题进行讨论，激发思考。

*分析法：引导学生对人物、情节、环境、主题进行深入剖析。

*情境创设法：通过提问、假设等方式，引导学生进入小说情境。

（四）教学过程

第一课时：导入与整体感知

1.导入新课：

*（可从学生熟悉的关于“梦想”与“现实”的话题入手，或从介绍莫泊桑及其“世界三大短篇小说巨匠”的地位引入，简要提及《羊脂球》等作品，激发学生阅读兴趣。）

*提问：如果一件看似微不足道的物品，意外地改变了一个人的生活轨迹，这会是一个怎样的故事？今天我们共同学习莫泊桑的经典短篇小说《项链》。

2.作者简介：

*学生简要介绍课前搜集的莫泊桑资料，教师补充。

*强调其“短篇小说之王”的地位，及其作品“以小见大”、“结尾惊奇”、“冷峻客观”的特点。

3.初读感知：

*学生快速阅读小说，梳理故事情节，并用简洁的语言复述故事梗概。

*思考：小说围绕什么物品展开？主要写了哪几件事？

4.梳理情节：

*引导学生找出小说的开端、发展、高潮、结局。

*讨论：情节的转折点在哪里？哪个情节最让你感到意外？

第二课时：人物形象与主题探究

1.聚焦人物——玛蒂尔德形象分析：

*讨论一：玛蒂尔德是一个怎样的人？请结合小说中的具体描写（语言、动作、心理、神态）进行分析。

*（引导学生关注她对现实的不满、对奢华生活的向往、借项链时的心理、丢失项链后的恐慌与坚韧、得知真相后的反应等。）

*关键词：美丽、虚荣、渴望、诚实、坚韧、悲剧。

*讨论二：如何评价玛蒂尔德的“虚荣心”？这种虚荣心是如何产生的？

*（引导学生联系当时的社会背景，理解个人性格与社会环境的关系。）

*讨论三：丢失项链后，玛蒂尔德发生了哪些变化？这些变化说明了什么？

2.深入探究——情节的匠心：

*讨论：小说的结尾有何特点？这样的结尾有什么作用？

*（引导学生理解“欧·亨利式结尾”的特点，及其对情节、人物、主题的深化作用——既出人意料，又在情理之中。）

*思考：如果没有丢失项链，玛蒂尔德的生活将会怎样？这是否能改变她的悲剧命运？

3.品味语言——艺术特色鉴赏：

*引导学生品味小说中精彩的心理描写（如开篇对玛蒂尔德梦想的描写）和细节描写（如借项链、丢项链、还债务等场景），体会其对塑造人物、推动情节、表现主题的作用。

4.归纳主题：

*学生讨论：这篇小说通过玛蒂尔德的故事，想要告诉我们什么？

*教师总结：小说通过玛蒂尔德因追求虚荣而付出沉重代价的故事，深刻揭示了虚荣心对人的腐蚀作用，讽刺了小资产阶级的虚荣心和追求享乐的思想，同时也展现了小人物在命运捉弄下的无奈与坚韧，引发人们对人生价值和生活态度的思考。

第三课时：拓展延伸与总结提升

1.拓展讨论：

*话题一：你认为玛蒂尔德是一个值得同情的人，还是一个可笑的人？或者两者兼有？请说明理由。

*话题二：项链是真是假，对玛蒂尔德的人生悲剧有何影响？如果她早知道项链是假的，结局会不同吗？这又说明了什么？

*话题三：结合现实生活，谈谈我们应如何看待“面子”和“虚荣心”。

2.