2025秋湘科版（2024）小学科学二年级上册《观察兔子的反应》教学设计.docxVIP

2025秋湘科版（2024）小学科学二年级上册

《观察兔子的反应》教学设计

教学背景

本课时是湘科版2024年秋季启用的小学科学二年级上册第一单元《形形色色的动物》中的第三课内容。新教材在新课标指导下，聚焦学生科学核心素养发展，优化了教材体例结构，每课设置问题情境科学探究拓展迁移反思四个环节，充分体现科学课程的育人价值。

从单元结构来看，本单元旨在引导学生认识周围常见动物的特征与习性，培养初步的观察能力和生命观念。本课作为单元的重点实践课，承接了前两课对动物多样性的认知，通过对兔子这一常见家养动物的系统观察，帮助学生掌握科学观察的基本方法，理解动物通过感官感知环境并作出反应的生存智慧。

二年级学生已具备初步的观察能力和生活经验，在一年级科学课上已经学习了眼、耳、口、鼻、手五大感官的作用。但他们的观察往往停留在表面，缺乏系统性和目的性，对动物行为与环境刺激的关联认识不足。本课通过生活化的情境和探究活动，引导学生从无意观察转向有意观察，从碎片化发现到系统性记录，逐步形成科学的思维方式。

新教材特别强调科学思维的培养，本课通过设置讨论场景图、提供观察记录支架等方式，将科学思维显性化表达出来，帮助学生在观察活动中提炼科学方法，养成实证意识。同时，通过强调动物保护理念，渗透尊重生命、爱护自然的情感态度教育。

核心素养教学目标

科学观念

认识兔子的基本外形特征，知道兔子有眼、耳、口、鼻等感官器官

了解兔子对不同环境刺激（声音、食物、触摸等）会产生相应的反应

初步理解动物的感官结构与其生存需求相适应的特点

科学思维

能运用比较、分析等方法整理观察到的信息

学会用如果...那么...的句式推测动物行为与环境刺激的关系

能根据观察现象提出合理的解释和猜想

探究实践

1.学习运用多种感官进行有序观察的方法

2.能在教师指导下设计简单的对比实验（如不同食物的偏好测试）

3.掌握用图文结合的方式记录观察结果的技能

4.学会使用放大镜等工具辅助观察

科学态度

养成细致、耐心的观察习惯

树立尊重动物、爱护动物的意识，学会正确对待观察对象

乐于与同伴交流分享观察发现，善于倾听不同意见

激发对动物世界的好奇心和探究兴趣

教学重难点

教学重点

掌握有序观察动物的科学方法，能准确描述兔子的外形特征

观察并记录兔子对不同刺激（声音、食物、触摸）的反应

学习用图文结合的方式记录观察结果

教学难点

理解兔子的感官结构与其反应行为之间的联系

引导学生提出可验证的观察问题（如兔子靠什么找到食物？）

培养学生在观察中保持耐心和专注，避免主观臆断

教学准备

教师准备

实验材料：健康的宠物兔2-3只（确保动物福利）、兔笼、垫料

观察工具：放大镜（每组1个）、计时器

刺激材料：

食物类：胡萝卜片、包菜叶、干草、苹果块等

声音源：铃铛、轻柔的音乐

触摸工具：软毛刷、硬纸板

记录工具：班级观察记录表（白板或电子屏）、教材配套活动手册

多媒体资源：兔子生活习性视频、不同环境中的兔子图片

安全提示卡：安静观察轻轻触摸不投喂危险食物等图示

学生准备

个人观察记录本（或教材活动手册第4页）

彩色铅笔、橡皮

预习任务：在家中观察一种熟悉的小动物，记录它对声音的反应

教学过程

问题情境：兔子的悄悄话

情境导入

教师播放一段兔子在不同环境中活动的短视频（包含兔子耳朵转动、鼻子抽动等细节），提问：视频中的小兔子在做什么？它为什么总是竖起耳朵、抽动鼻子呢？

经验分享

引导学生分享课前观察任务：你们在家观察的小动物听到声音会有什么反应？

聚焦兔子话题：谁养过兔子或见过兔子？你知道兔子有哪些特别的本领吗？

学生自由发言，教师将关键词记录在黑板上（如：长耳朵、红眼睛、爱吃萝卜等）

3.提出问题

教师引导：动物和我们一样能用感官感知世界，今天我们就来研究：兔子是怎样通过感官发现周围世界的？它会对不同的刺激产生什么反应？（板书课题：观察兔子的反应）

设计意图：通过生活化情境激发探究兴趣，基于学生已有经验提出探究问题，符合新教材从学生熟悉的生活场景出发的编写理念。

科学探究：兔子观察三部曲

活动1：兔子的外形探秘

1.观察指导

教师出示教材中的兔子外形图：请大家看看教材上的兔子插图，我们可以从哪些部分观察兔子？

引导学生发现观察顺序：整体到局部（身体→头部→感官）

示范观察方法：先用眼睛看整体，再用放大镜观察细节，要注意安全，保持距离。

2.分组观察

将学生分成4-5人小组，每组轮流观察实物兔子（每组5分钟）

发放观察记录单：请在活动手册第4页画出你看到的兔子，并标出你发现的感官器官。

教师巡视指导，强调观察要点：兔子的耳朵有什么特点？眼睛是什么颜色？鼻子有什么特别之处？

3.交流分享

设计意图：通过有序观察和记录，培养学生的观察能力和绘图表达能