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第三单元勇担社会责任公开课一等奖创新教案

———第三单元———

勇担社会责任

(一)教材分析

本单元以“勇担社会责任为主题，将自由平等、公平正义与奉献社会融合在一起，剖析自由、平等、公平、正义的核心价值要素，帮助学生认识和理解维护自由平等、捍卫公平正义是勇担社会责任的体现，引导学生懂得自由平等、公平正义的价值，理解责任和奉献的意义，珍视自由平等，捍卫公平正义，在承担责任、服务他人、奉献社会的过程中收获快乐，健康成长，谱写绚丽多彩的青春篇章。

(二)教法建议

本单元主要采用情境教学、案例分析、合作探究等方式，引导学生积极思考、深入探讨。同时，教师应在教学中给予学生适当引导，激发学生学习的积极性、创造性。

(一)学情分析

初中学生富有生命的活力，精力旺盛，求知欲强，具备一定的责任意识，对奉献社会等问题有不同程度的认识和理解，但认知能力、思维方式和社会经验有待进一步发展，对于自由平等、公平正义的认识尚处于懵懂的阶段，责任意识还不够强，有的学生受家庭环境影响，还养成了以自我为中心的习惯。例如，少许学生不认真履行受教育的法定义务；部分初中学生还可能做出校园欺凌、弄虚作假等非正义行为；少数学生面对责任时推诿、逃避，不能积极主动地承担责任。教师一方面要进行严肃的批评教育和正确的价值引导，另一方面不能简单粗暴地厉言呵斥，应有效引导与智慧点拨，用发展的眼光看待学生。

(二)学法建议

由于学生的认知水平有限，社会阅历较少，可以结合书本知识去分析情境问题及社会热点现象，从而提高学生的知识运用能力。同时，我们可结合教材中的“生活观察”和“探究与分享等栏目突破重难点知识，使学生进一步理解和掌握所学内容。

第七课追求自由平等(每框一课时)

第八课维护公平正义(每框一课时)

第九课积极奉献社会(每框一课时)

第七课追求自由平等

第1课时珍视自由

(附配套精美课件)

学习主题内容要求核心素养

法治教育正确行使公民的权利法治观念

重点：自由的重要性。

难点：珍视自由的做法。

图片导入：课件展示图片。

教师过渡：自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。自由在个人成长和社会发展中具有重要作用。那么，我们应该如何珍视自由呢？这节课就让我们一起来探讨“珍视自由”。

1．活动一：阅读教材P58“生活观察。

思考：结合上述观点，说说你对自由的认识。

学生回答。

教师总结：(自由的含义)自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。

(自由的表现)自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。

2．活动二：课件展示材料。

某中学推行“自由成长”教育，将每周三下午设置为“无课日”，鼓励学生自由探索。开始，小林加入戏剧社，在表演中提升表达与协作能力。后来，她又对编程产生兴趣，借助学校24小时开放的实验室，从基础学起，开发出小型程序，锻炼了自己的逻辑思维能力。在学校的支持下，小林参加校外竞赛，戏剧作品获全国青少年戏剧节最佳创意奖，编程项目在国际青少年编程大赛中斩获二等奖。自由的环境助力她从普通学生成长为一名多才多艺的少年，充分挖掘了自身的潜力。

思考：上述材料说明了什么？

答案：自由促进人们的全面发展。

教师总结：(自由的重要性)自由促进人们的全面发展。自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。

3．活动三：阅读教材P59“阅读感悟”。

思考：自由对社会有什么意义？

答案提示：自由推动社会的繁荣进步。

教师总结：(自由的重要性)自由推动社会的繁荣进步。自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。

4．活动四：课件展示材料。

八年级学生田某经常上学迟到、不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他却振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。”

思考：(1)查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，对田某的言行进行评价。

(2)田某的行为对你有何启示