1.5 5以内的加法（一）（课件）数学青岛版一年级上册（新教材）.pptxVIP

第一单元1~5数的认识和加减法第5课时5以内数的加法（一）小学数学·一年级（上）·青岛六三版

体会数学与生活的联系，积极主动参与数学活动，体验数学学习的乐趣。结合熟悉的生活背景和已有经验，通过操作、演示，理解加法的含义，初步体会生活中的加法问题。在独立思考、动手操作、交流表达等活动中，探索5以内加法的计算方法。

理解加法的含义，并会计算5以内数的加法。能正确观察情境图，口述题意，列出算式。运算能力的初步培养，以及数感和符号意识的启蒙。

从图中，你知道哪些数学信息？乐乐折了3个丽丽折了2个根据这些信息，你能提出什么数学问题？乐乐和丽丽一共折了几个？

直观操作，表征问题

乐乐和丽丽一共折了几个？摆一摆、数一数用或代替摆一摆、数一数，说说你的想法。

思路分析就是求3个和2个合起来有多少。3个2个乐乐和丽丽一共折了几个？

数一数12345一共有5个。

325一共有5个。根据数的组成计算

453一共有5只。接数法

抽象模型，理解加法的意义

像这样，把两部分合起来，求一共是多少，用加法计算。加法的意义

乐乐和丽丽一共折了几个？用算式怎么表示？3+2=5（个）…加号表示合起来的意思。读作：3加2等于5。还可以这样表示：2+3=5（个）

2和1合起来是3。2和3合起来是5。1.摆一摆，写一写。

2.试一试。左边结3个，右边结2个，一共结了几个？+=3（个）25+=2（个）35

+=（个）143+=4（个）31

把两部分合起来，求一共是多少，用加法计算。3+2=5读作：3加2等于5。

3.得数是5以内的加法的计算方法：（1）点数法；（2）接着数；（3）根据数的组成。

1.绘制本节课知识的思维导图；2.完成《分层作业》。