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小学六年级科学知识点考题及解析

科学，是点亮好奇心的明灯，也是理解世界的钥匙。小学六年级的科学学习，在整个小学阶段起着承上启下的重要作用，它不仅是对过往知识的深化，更是为初中阶段更系统的科学探究打下坚实基础。本文旨在通过一系列典型考题的解析，帮助同学们梳理六年级科学的核心知识点，巩固学习成果，提升科学素养。

一、生命世界：生物的特征与生存之道

生命世界充满了奥秘与活力。六年级的生物知识，更侧重于从生物体的基本特征出发，探究其生命活动规律及与环境的关系。

知识点回顾：

1.生物的基本特征：能呼吸、能生长、能繁殖后代、对外界刺激有反应、需要营养、能排出废物等。

2.人体的结构与功能：消化系统、呼吸系统、循环系统、神经系统等的组成与主要功能。

3.生物的遗传与变异：亲代与子代之间的相似性（遗传）和差异性（变异）。

4.生态系统：生物与环境构成的统一整体，包括生产者、消费者、分解者以及非生物因素。

考题及解析

（一）填空题

1.绿色植物通过______作用制造自身所需的有机物，并释放______。

答案：光合；氧气

解析：本题考查光合作用的基本概念。光合作用是绿色植物利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气的过程。这是植物作为生产者的核心生理活动，也是地球上绝大多数生命生存的能量来源。

（二）选择题

2.下列哪项不属于人体消化系统的组成部分？（）

A.胃B.心脏C.小肠D.肝脏

答案：B

解析：本题考查对人体主要系统的识别。消化系统负责食物的消化和营养的吸收，主要器官包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门以及肝脏、胰腺等消化腺。而心脏属于循环系统，其主要功能是为血液流动提供动力，把血液运行至身体各个部分。

（三）判断题

3.“一母生九子，连母十个样”，这句话描述的是生物的遗传现象。（）

答案：×

解析：本题考查对遗传和变异概念的理解。“遗传”指的是亲子间的相似性，而“变异”指的是亲子间和子代个体间的差异。“一母生九子，连母十个样”恰恰体现了子代与亲代之间以及子代个体之间的差异性，因此描述的是变异现象。

二、物质世界：变化与性质的探索

物质是构成世界的基础，六年级的物质科学学习，引导学生从更微观的角度认识物质的变化，并了解常见的力与能量。

知识点回顾：

1.物质的变化：物理变化（没有新物质生成）和化学变化（有新物质生成）。

2.常见的力：重力、弹力、摩擦力、浮力等，力的作用效果。

3.能量的形式：机械能、热能、电能、光能、化学能等，能量可以相互转化。

考题及解析

（一）填空题

4.将铁钉放入盛有硫酸铜溶液的烧杯中，一段时间后，铁钉表面会出现______色物质，这种变化属于______变化。

答案：红（或暗红）；化学

解析：本题考查化学变化的判断。铁钉（主要成分是铁）与硫酸铜溶液发生反应，生成硫酸亚铁和铜。铜是红色的，会附着在铁钉表面。由于这个过程中有新物质（铜和硫酸亚铁）生成，所以属于化学变化。

（二）选择题

5.下列现象中，主要利用了物体弹力的是（）

A.用手推桌子，桌子移动

B.熟透的苹果从树上落下来

C.射箭运动员将箭射出

D.汽车在刹车后慢慢停下来

答案：C

解析：本题考查对弹力的理解。弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力。射箭时，弓被拉弯发生弹性形变，从而产生弹力将箭射出，这是利用弹力的典型例子。A选项是推力，B选项是重力，D选项是摩擦力。

（三）简答题

6.冬天我们搓手时，手会感到暖和，请用能量转化的观点解释这一现象。

答案：搓手时，我们通过克服摩擦力做功，将人体的化学能转化为手部运动的机械能，同时，由于摩擦生热，机械能又进一步转化为内能（热能），从而使手的温度升高，感到暖和。

解析：本题考查能量转化的知识。搓手的动作消耗了我们身体的能量（化学能），这些能量并没有消失，而是转化成了手运动的动能（属于机械能的一种），由于手与手之间存在摩擦，部分机械能转化为了热能，导致手的内能增加，温度上升。这体现了能量守恒定律，能量可以从一种形式转化为另一种形式。

三、地球与宇宙：我们家园的奥秘

地球是我们赖以生存的家园，宇宙则充满了无尽的遐想。六年级的地球与宇宙知识，帮助学生构建更广阔的时空观念。

知识点回顾：

1.地球的运动：自转（产生昼夜交替）和公转（产生四季变化）。

2.太阳系：太阳是中心天体，八大行星及其运行。

3.月球：月球是地球的天然卫星，月相变化。

考题及解析

（一）填空题

7.地球围绕______进行的自转会产生______现象，而地球围绕______进行的公转会产生______现象。

答案：地轴；昼夜交替；太阳；四季变化

解析：本题考查地球两种基本运动形式及其产生的地理现